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中職英語教學中的德育滲透
平陽職業(yè)教育中心 許愛雪 2013/11/2 19:03:43
內容摘要：本文闡述了在中職英語教學中如何培養(yǎng)學生的愛國主義精神，自強不息的精神，保護環(huán)境的意識和良好的學習習慣的問題。
關鍵詞：思想道德 教育 職業(yè)高中英語教學
《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出，我們應該高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質�！队⒄Z課程標準》中強調要培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使學生形成健全的人生觀。英語學科教學具有很強的思想性，職業(yè)高中教材是一套系列教材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關；有的是人類所共同關心的問題，具有時代感，思想性、知識性和真實性。內容包括歷史名人傳記、自然災害、環(huán)境保護、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關系、音樂體育、婦女權利等。這些教材內容都滲透了德育因素，是教學很好的素材，我們教師應努力挖掘教材中的德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學中滲透思想品德教育。讓學生在學習英語知識的同時中，思想品德也得到良好的教育，樹立正確的人生觀；使他們明確學習外語的目的，端正學習態(tài)度，萌發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)自強不息的精神和保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣。下面我來談談本人在職業(yè)高中英語教學中一些具體的做法。
一、進行愛國主義、愛家鄉(xiāng)的教育
愛國主義是千百年來形成的對自己祖國的最深厚的感情。熱愛祖國,集中表現為具有強烈的民族自豪感、自尊心和自信心,表現為對自己祖國的山河、歷史、文化、人民,以及物質財富和精神財富的無限珍愛,表現為個人與祖國同甘苦、共命運、心連心,以及為了祖國的繁榮富強而獻身的責任感、使命感和實干精神。因此,愛國主義必須作為一種神圣的、崇高的思想感情和道德觀念在青少年心目中牢固地樹立起來。職業(yè)高中英語教材中反映愛國主義、愛家鄉(xiāng)、愛學校 的文章有Book1 Unit 8 Travel, Book2 Unit4 Sports and Games, Unit9 Places of Interest , Book4 School Life等。這些文章集中展現了我國科技、文化、建筑 、體育等方面的輝煌成就和我國勞動人民為人類做出的杰出貢獻。通過學習,激發(fā)了同學們的民族自豪感和愛國熱情,堅定了他們?yōu)閷崿F中華民族的繁榮富強而努力學習的信心和勇氣。
由于大部分高中生喜歡旅游、結交朋友，但由于學習任務重，無法實現心中的愿望。對祖國的大好河山了解甚少，對家鄉(xiāng)的風景區(qū)也了解不多。針對這一現象，我設計了一節(jié)寫作課，寫一篇有關家鄉(xiāng)著名風景區(qū)南麂的說明文。利用多媒體制作了有關一些風景區(qū)的美麗圖片如，黃山、西湖、喜馬拉雅山、北雁和南麂。既拓寬了學生的視野，讓學生強烈地感受到美，又激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國之情。
二、培養(yǎng)自強不息、永不氣餒的精神
在學完Book3 Famous People 后，我們閱讀了一篇有關林肯的文章，問學生What can we learn from Lincoln?學生總結了林肯一生為廢除奴隸制度所做的一切。之后，我又繼續(xù)讓學生討論What kind of life did Lincoln live as a young man?學生便概括出他家境貧寒，但他能克服困難，一邊在父親的農場里干活，一邊堅持學習。讓學生知道無論在什么樣的環(huán)境中都應該堅持學習，應該學習林肯在逆境中不屈不撓的精神。
再如在學了Madame Curie 后，我讓學生分組討論What kind of example did Madame Curie set to all the people in the world?學生便說出了以下這些描繪居里夫人的詞：hard-working, devote all her life to science, never lose heart, be careful in science but be simple in life等，于是我趁熱打鐵，講述了幾個關于其它科學家為人類的科學事業(yè)而孜孜不倦地探索了一生的故事，學生們很受鼓舞，激發(fā)了他們?yōu)槿祟惡妥鎳奈磥矶煤米x書的情感。
而在學習My Teacher時，我讓學生分別討論What can we learn from Helen keller ?學生很佩服海倫的這種自強不息、不屈不撓的精神。她曾是一個又聾又啞且盲的小女孩，生活在永無邊際的黑暗之中，但經過頑強的拼搏，克服了常人難以想象的困難后，她終于成了一位舉世聞名的作家。她不僅是殘疾人而且是其它一些生活在困境中準備放棄自己人生追求的人學習的楷模。我適時補充了閱讀材料Helen寫的《假如給我三天光明》讓學生了解海倫•凱勒對光明的向往，（未完，下一頁）
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