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淺談機械加工實訓工件的綜合利用
廣西現(xiàn)代職業(yè)技術學院 蘭小光 2013/11/18 18:54:36
（接上頁），經(jīng)過這幾步的練習后，絕大部分的學生在磨刀這個環(huán)節(jié)都能順利完成。在強化訓練階段學生加工速度較快，這段時間消耗的材料是很多的，因此在這一階段我們設計的零件的結構上考慮前后使用的銜接。例如前面調頭加工的零件作為后面一夾一頂或雙頂尖加工的毛坯，雙頂加工出來的零件還可以作為外圓磨床加工的毛坯，外圓磨削加工完的零件還可以留做《公差與技術測量》課程偏擺儀零件檢測的教具等等，從而大大節(jié)省了學生實訓的材料消耗。
其次，我們考慮系部內各個專業(yè)之間教學課程內容的安排和實訓之間的銜接。如我們在模具專業(yè)搞模具和畢業(yè)課程設計時，有針對性地設計一些模具，這些模具所包含的零件能滿足學生的實訓內容要求。當學生要進行實訓加工時（或者其它專業(yè)的學生實訓），我們可以根據(jù)學生實訓的進程，從這套模具里面抽出部分零件出來讓學生實訓加工。實訓剛開始的時候加工簡單的零件，隨著學生操作技能水平的提高，可以選擇加工復雜些的零件，最后通過補充一些零件就可以組裝成一套完整的模具作為實訓設施保存下來，這套模具可以用來做理論課教學的教具或者供學生進行課程設計、測繪的實物。
第三，我們還在全校各系各專業(yè)之間實驗實訓設施的建設方向和已開展的實訓內容之間的聯(lián)系，使學生加工出來的工件成為實驗實訓設施的一部分。例如在資源系的實訓設備---采礦破碎機的和浮選機的改造中有部分零部件就是我們學生生產(chǎn)出來的，為學校節(jié)省設備采購開支幾萬元。另外機械專業(yè)學生實訓加工出來的零件還可以作為汽車專業(yè)的實訓設施等等。
第四，我們考慮學生實訓工件和企業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系。在具體實施過程中我們重點考慮的是學生的技能訓練和獲取適當?shù)牟牧腺M補貼，并不是考慮如何賺錢的，一般我們外接零件的加工費以能夠補貼刀具費和人工費就可以了，因此我們外接件的價格有一定的優(yōu)勢，所以當企業(yè)有了需要外協(xié)加工件的時候也會主動和我們聯(lián)系，學生實訓有了充足的毛坯資源，保證了的學生實訓課的順利進行，學校、學生和企業(yè)實現(xiàn)了三贏，效果很好。
通過對學生實訓內容、加工的工件進行有針對性地有機整合和設計，既保證了學生基本操作技能的提高，又使得前面加工出來的工件成為后面要加工工件的毛坯，學生實訓加工出來的工件或成另一實訓項目的材料，或者成為另一實驗實訓設施的一部分，或者某一教學教具，或者成了企業(yè)產(chǎn)品的一部分，這樣加工出來的工件具有了實用價值，得到了充分的利用，學生在實訓過程中消耗的材料轉換成有使用價值的東西，通過出售或置換來補充實訓基地的支出，減少了實訓基地部分耗材的開支，促進實訓基地運行的良性發(fā)展。
四、我院機械加工實訓工件綜合利用研究取得的成果
我院在2011--2012年度主要在機電工程系展開機械加工實訓工件綜合利用研究，在學院領導的正確領導下，經(jīng)過全系領導、老師的共同努力，加上學生的積極配合，我們取得如下的成果：在工件的前后利用上面，僅學生車工強化訓練階段全年節(jié)省材料1200千克，按市場材料費5元/千克計算，共計6000元；在模具教具制造中，學生自制模具18套，如按市場購買價每套模具平均1500元計算，共計27000元；在對外加工中，按學生學習相應的技能所需要的時間和學生當時的操作熟練程度，估計消耗的材料約擇合2000千克，共計10000元。我們僅就能夠量化的材料消耗上面來計算，在一年的時間里，通過機械加工實訓工件綜合利用上面為學院節(jié)省學生實訓耗材開支4萬元左右。
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