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試論中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
資源天下 2013/11/18 19:36:31
摘 要：本文簡要分析了中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不濃的問題，并在此基礎(chǔ)上給出了職校英語教學(xué)中，需要通過利用多彩媒體，創(chuàng)設(shè)繽紛課堂；設(shè)置情境，巧妙導(dǎo)入；點燃激情，激活課堂氣氛；開展豐富的課外活動，體驗成功等策略，培養(yǎng)并增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高職業(yè)學(xué)校的英語課堂教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；英語；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣
１中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣缺失的原因分析
中職學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，有個別學(xué)生也因此對英語的學(xué)習(xí)失去了信心，有厭學(xué)心理。加之一些教師本身的原因，一味地在教學(xué)中單邊沿用傳統(tǒng)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法講解，填鴨式向他們灌輸那些枯燥無味的語法詞匯，使學(xué)生會對英語課沒有任何興趣可言。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，失去了興趣，教學(xué)的效果就無從談起。因此，筆者認為中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)首先要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始。
２中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：嘗試用各種各樣的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如唱英文歌、做游戲、講故事等，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們的眼睛和腦子在課堂上真正地動起來，做到“寓教于樂”、“師生配合”。
2.1利用多彩媒體，創(chuàng)設(shè)繽紛課堂
教師可根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，在教學(xué)中充分運用情景教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)手段和直觀教具，形象地、有層次地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，將傳統(tǒng)教學(xué)手段( 如，語言、教材、板書、實物、掛圖、模型等)與現(xiàn)代教學(xué)媒體(如，電視、錄音、電腦等)有機地結(jié)合起來，強化學(xué)生的視聽感覺，盡量做到能聽的讓他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，充分發(fā)揮多種器官協(xié)同合作的作用，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中，引發(fā)興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快、和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí)。
2.2設(shè)置情境，巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課堂導(dǎo)入是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。導(dǎo)入新課的目的是用適當材料和方法來激活與課題相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，形成閱讀的心理準備，同時為學(xué)生提供必要的語言、詞匯社會背景知識等。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計靈活多樣，豐富多彩的課堂導(dǎo)入形式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，自然地把學(xué)生的精力集中到新課中來。
例如，筆者在講授基礎(chǔ)模塊（下）UNIT 7 “Smoking is Not Allowed Here”這節(jié)課時，我以討論法導(dǎo)入課堂。首先我在黑板上畫上禁止吸煙的標志并詢問“what’s this”“Is there anybody smoking in our class?”“Is smoking good or bad?”然后我讓學(xué)生討論，并給出理由. 3分鐘后，我收集了答案寫在黑板上并總結(jié)如下“ Well，many students have given your opinions on smoking and all your ideas sound good and reasonable. Today the writer also talk about this problem， and let’s read and try to find the writer’s opinion.”這樣，學(xué)生在討論中積極主動思維，還主動尋找合適詞句來表達，可以提前解決一些閱讀中的語言問題，同時自然導(dǎo)入新課，引起學(xué)生閱讀新課的興趣。
2.3點燃激情，激活課堂氣氛
點燃學(xué)生的激情，激活課堂氣氛是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣行之有效的重要手段之一。筆者常采用以下幾個方法：
第一個方法是“故事法”。蘇霍姆林斯基說， 教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，精神就會疲倦。因此，筆者在講授基礎(chǔ)模塊（上）的UNIT 6 的課文Seasons 時，便以“春天”為例給學(xué)生講故事：“Spring is coming. Spring is the first season of the year. In China， spring comes in February. It is still cold， but it is getting warmer and warmer. The days get longer and longer. The leaves on the trees begin to turn green. Then they come up green leaves in the spring wind on the ground. Spring is also sowing time season.”然后引導(dǎo)學(xué)生完成夏（Summer）、秋（Autumn）、冬（Winter）的故（未完，下一頁）
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