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大力發(fā)展技工教育 為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)高技能人才
泰州技師學(xué)院 王一平 徐陽 2013/12/4 22:35:08
（接上頁）業(yè)能力評價。
三、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，夯實服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)
如何提升專業(yè)建設(shè)水平，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，是技工教育內(nèi)涵建設(shè)的永恒主題。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)就是圍繞專業(yè)建設(shè)和高技能人才培養(yǎng)，以市場為需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)知識技能型、技術(shù)技能型、復(fù)合技能型人才。
（一）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
師資隊伍水平是內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。要堅持“用好現(xiàn)有人才，引進(jìn)緊缺人才，培養(yǎng)骨干人才”的方針，不斷完善“引才、育才、用才、留才”機(jī)制，通過實施相關(guān)措施，擴(kuò)大師資隊伍規(guī)模，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、職稱分布協(xié)調(diào)、雙師型比例高的高素質(zhì)師資隊伍。通過出國培訓(xùn)、國家和省市級骨干教師培訓(xùn)、下廠實踐、在職進(jìn)修等各種途徑選派、支持和鼓勵教師積極投身繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實踐能力。
（二）提高教育教學(xué)質(zhì)量
始終要把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為內(nèi)涵建設(shè)的核心，將教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)院各項工作的出發(fā)點和歸宿。專業(yè)技能教學(xué)是技工院校的立校之本，要以學(xué)生為中心，以職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以工作任務(wù)為第一驅(qū)動力，以職業(yè)崗位實踐要求為導(dǎo)向，按照工作程序或項目流程來組織教學(xué)，盡可能設(shè)置工作情景，幫助學(xué)生提高興趣，增強(qiáng)責(zé)任感和成就感。在強(qiáng)化專業(yè)教育的同時，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，增加心理學(xué)選修課，提高學(xué)生思想政治道德和心理素質(zhì)，同時，以課外科技活動、校園文化活動和社會實踐活動為主要內(nèi)容，提高學(xué)生的文化和科學(xué)素養(yǎng)。
同時，要不斷強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理，建立健全了教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，實施教學(xué)督導(dǎo)制度。制訂和完善了各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障制度。確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高是學(xué)院永恒追求的目標(biāo)。
（三）深化專業(yè)建設(shè)
以地方經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，圍繞“機(jī)電為本，突出先進(jìn)制造技術(shù)，抓住時機(jī)發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，以職業(yè)能力為本位構(gòu)建課程體系。從職業(yè)能力分析入手，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)對人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的要求，采用模塊化和綜合化的方法設(shè)計課程。
生物醫(yī)藥、電子信息、新能源和制造裝備是泰州的支柱產(chǎn)業(yè)，技工類院校將原有的機(jī)電一體化、電工電子專業(yè)結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，進(jìn)行優(yōu)化，融入地方特色，開設(shè)船舶機(jī)電和機(jī)床設(shè)備制造維修等專業(yè)。結(jié)合中國醫(yī)藥城、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、新能源產(chǎn)業(yè)園、緯創(chuàng)等大項目落戶泰州的契機(jī)，開設(shè)醫(yī)藥營銷、光伏、園林綠化、計算機(jī)動畫制作等新興專業(yè)。
總之，高技能人才是工業(yè)化的支撐，是企業(yè)核心競爭力的根本體現(xiàn)，是提升自主創(chuàng)新能力、提高產(chǎn)品的技術(shù)含量、使“中國制造”立足于國際市場的前提和基礎(chǔ)，它的培養(yǎng)和造就不僅是一個重大的理論問題，而且是一個艱巨的實踐課題，對一個地區(qū)乃至整個國家經(jīng)濟(jì)社會的健康發(fā)展都起著十分重要的作用。技工教育是高技能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，要提高技能人才隊伍的素質(zhì)，理應(yīng)抓好技工教育，為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)。
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