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基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)在《模具設(shè)計(jì)與制造》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
資源天下 2013/12/8 10:34:19
摘要：在《模具設(shè)計(jì)與制造》的教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，將實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)任務(wù)，在實(shí)訓(xùn)前先向?qū)W生提出，讓同學(xué)帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，在分析解決的同時(shí)掌握到新的知識(shí)，來(lái)提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
關(guān)鍵字：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 模具設(shè)計(jì)與制造 單工序沖壓模凹模
引言：技師學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有必需的專業(yè)知識(shí)和熟練職業(yè)技能的模具設(shè)計(jì)與制造人員，能夠在模具設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域從事一般性的技術(shù)工作。因此，在專業(yè)課的教學(xué)中，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生解決模具生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。以往的教學(xué)主要是老師講授、示范，然后學(xué)生機(jī)械的照做一遍。雖然學(xué)生能做出合格的模具，但是換了另外的模具往往感到無(wú)從下手。如何才能讓學(xué)生擁有自己思考、解決問(wèn)題的能力，做到舉一反三呢？隨著我院教學(xué)改革的不斷深入，筆者對(duì)《模具設(shè)計(jì)與制造》的教學(xué)實(shí)施了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的嘗試，效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高、模具設(shè)計(jì)和模具制作能力也有了顯著的提高。因此，通過(guò)認(rèn)真思考，將本次實(shí)訓(xùn)過(guò)程設(shè)計(jì)為一次任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。下面本人探討一下以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《模具加工與制造》（中級(jí)教學(xué)階)單工序沖壓模凹模制造課程中的應(yīng)用。
正文：1.模具制作實(shí)訓(xùn)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)的實(shí)施
任務(wù)驅(qū)動(dòng)是將所要學(xué)的新知識(shí)隱含在一個(gè)任務(wù)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識(shí)，并收集相關(guān)的資料，在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問(wèn)題的方法，最后通過(guò)任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。包括：任務(wù)引入、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)。
1.1任務(wù)引入
如圖2-1-1a從圖紙上可以看出，該零件為精密墊片，外形表面尺寸是19mmX22mmX2mm，成型表面分別由三個(gè)圓弧面和一個(gè)平面組成。形狀較復(fù)雜，尺寸精度較高。該零件由落料模制造如圖2-1-1b, 落料模零件的精度取決于凹模的尺寸精度和表面形狀，必須保證凹模工作刃口尖銳、鋒利且無(wú)倒錐。本任務(wù)的要求是制造單工序沖壓模具的凹模。如圖2-1-2
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結(jié)束語(yǔ)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法是通過(guò)選取一些具有現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題來(lái)引入新課，通過(guò)學(xué)生在任務(wù)完成的過(guò)程中來(lái)鞏固舊知識(shí)掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)，是適合職業(yè)教育的有效教學(xué)模式。在《模具設(shè)計(jì)與制造》中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法，能夠通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)生在任務(wù)的解決過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)際完成任務(wù)過(guò)程中培養(yǎng)了與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)調(diào)工作的能力，使實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)得到很大的提高，為以后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
（1） 王震宇 申如意 基于JDPaint V5.20的車標(biāo)模具的開(kāi)發(fā)與研究[J]. 科技傳播 2009年30期
（2） 李美滿,李湘黔,易德成.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在VB教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦學(xué)習(xí)，2008,(5):31-33
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