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淺析技能競(jìng)賽對(duì)數(shù)控專業(yè)建設(shè)的促進(jìn)
資源天下 2013/12/11 21:14:37
摘要：本文闡述了組織參加各類數(shù)控技能大賽對(duì)我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)方面的促進(jìn)作用，從技能競(jìng)賽的目標(biāo)與特點(diǎn)、數(shù)控專業(yè)建設(shè)的建設(shè)目標(biāo)與關(guān)鍵指標(biāo)、兩者之間的目標(biāo)貼合度及數(shù)控技能競(jìng)賽對(duì)數(shù)控專業(yè)建設(shè)的促進(jìn)作用等方面加以分析，并以我校近幾年取得的成效來(lái)說(shuō)明技能競(jìng)賽對(duì)促進(jìn)數(shù)控專業(yè)建設(shè)起到的關(guān)鍵作用。
關(guān)鍵字：技能大賽 數(shù)控專業(yè)建設(shè)
引言：近些年來(lái)，職業(yè)教育工作堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針。注重通過(guò)全國(guó)數(shù)控技能大賽的組訓(xùn)并參賽，來(lái)促進(jìn)我校的數(shù)控專業(yè)建設(shè)并提高學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。
正文：
全國(guó)數(shù)控技能大賽的開展有效促進(jìn)了我國(guó)由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的加快轉(zhuǎn)型，同時(shí)也提升了職業(yè)學(xué)校在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)方面培養(yǎng)技能人才的高度。數(shù)控技能競(jìng)賽的成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬戏从沉藢W(xué)校在數(shù)控專業(yè)上對(duì)數(shù)控高技能型人才的培養(yǎng)水平，與數(shù)控專業(yè)建設(shè)有著密切聯(lián)系。本人結(jié)合我校多年的經(jīng)驗(yàn)，以數(shù)控技能大賽對(duì)專業(yè)建設(shè)的促進(jìn)提一點(diǎn)膚淺的看法。
一、數(shù)控技能大賽的競(jìng)賽目標(biāo)與競(jìng)賽特點(diǎn)分析
（一）競(jìng)賽目標(biāo)
宏觀上來(lái)說(shuō)，自2004年由六部委聯(lián)合舉辦的首屆全國(guó)數(shù)控技能大賽以來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi)開展了多次高規(guī)格高水平的數(shù)控技能大賽，從政府到行業(yè)，從全國(guó)到地方，舉辦多次各級(jí)各類數(shù)控技能大賽，在全社會(huì)營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、重視技能人才”的良好氛圍，為加快數(shù)控技能人才的培養(yǎng)，加快我國(guó)由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型打下堅(jiān)實(shí)鋪墊，對(duì)我國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。
微觀上來(lái)說(shuō)，“普教有高考，職教有大賽”，在中職院校開展技能競(jìng)賽實(shí)際是學(xué)校技能型人才培養(yǎng)能力的競(jìng)賽，數(shù)控技能競(jìng)賽的成績(jī)一定程度上反映了學(xué)校在數(shù)控專業(yè)上對(duì)數(shù)控高技能型人才的培養(yǎng)水平，與數(shù)控專業(yè)建設(shè)有著密切聯(lián)系。
（二）數(shù)控技能大賽的競(jìng)賽特點(diǎn)
1.數(shù)控技能大賽是人員的競(jìng)賽，數(shù)控競(jìng)賽試題容量大，知識(shí)面廣，時(shí)間少。對(duì)參賽人員的智能與技能有相當(dāng)高的要求。
2.數(shù)控技能大賽是裝備的競(jìng)賽，數(shù)控競(jìng)賽試題以先進(jìn)的數(shù)控加工為理念，使用先進(jìn)的加工設(shè)備，先進(jìn)的加工刀具，先進(jìn)的工量夾具，先進(jìn)的自動(dòng)編程軟件等等，對(duì)學(xué)校硬件設(shè)備投入有相當(dāng)高的要求。
3.數(shù)控技能大賽是方法的競(jìng)賽，數(shù)控技能競(jìng)賽試題一般采用典型零件為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)命題專家改進(jìn)，非常強(qiáng)調(diào)選手正確編制零件加工工藝的能力，強(qiáng)調(diào)選手的協(xié)調(diào)作戰(zhàn)能力，強(qiáng)調(diào)選手對(duì)知識(shí)與技能靈活應(yīng)用的能力。
二、數(shù)控專業(yè)建設(shè)的建設(shè)目標(biāo)與關(guān)鍵指標(biāo)分析
（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)
結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)與本校實(shí)際，將我校數(shù)控專業(yè)建設(shè)成有一定生源規(guī)模，對(duì)地方企業(yè)與周邊學(xué)校有一定輻射能力的省級(jí)示范專業(yè)。培養(yǎng)出具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，具有扎實(shí)理論知識(shí)和技能水平，具有解決工程實(shí)際問(wèn)題能力和終身學(xué)習(xí)能力的高級(jí)技能型人才。
（二）專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵指標(biāo)
1.培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系建設(shè)，培養(yǎng)什么樣的專業(yè)人才，是專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)，專業(yè)建設(shè)的一切都圍繞人才培養(yǎng)方案來(lái)開展活動(dòng)，所以確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)建設(shè)的重中之重，圍繞這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)崗位能力與知識(shí)的需要，構(gòu)建課程體系，達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。
2.師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支以專業(yè)負(fù)責(zé)人為首的有師德、懂技術(shù)、能科研的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中能發(fā)揮出最大的能動(dòng)性，開展好各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，帶領(lǐng)專業(yè)走出校門，走入企業(yè)。
3.實(shí)踐性教學(xué)基地建設(shè)，隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)的不斷提高，職業(yè)教育中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)對(duì)教學(xué)硬件的需要也越來(lái)越高，及時(shí)跟進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮不可或缺的重要作用。
4.課程改革與教材建設(shè)，具體的課程與使用的教材是支撐課程體系的基礎(chǔ)，根據(jù)中職教學(xué)中“實(shí)用、夠用”的目標(biāo)要求，必須對(duì)傳統(tǒng)教材、課程內(nèi)容作適當(dāng)?shù)母母�，這是專業(yè)建設(shè)中深入細(xì)化的工作，是需要不斷完善的工作。
5.專業(yè)特色，挖掘與不斷發(fā)揚(yáng)本專業(yè)的特色，是專業(yè)建設(shè)中的亮點(diǎn)，是各地區(qū)各學(xué)校相同專業(yè)的個(gè)性體現(xiàn)，必須結(jié)合自身特點(diǎn)做好做強(qiáng)做優(yōu)。
三、數(shù)控技能競(jìng)賽與數(shù)控專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)貼合度對(duì)照
通過(guò)以上對(duì)數(shù)控技能競(jìng)賽與數(shù)控專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)與關(guān)鍵點(diǎn)分析，我們清晰的發(fā)現(xiàn)，兩者之間存在著相當(dāng)高的吻合度，從目標(biāo)上來(lái)看，大賽是為了選拔出高技能應(yīng)用型人才，并給予獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)，專業(yè)建設(shè)是為了培養(yǎng)出高技能應(yīng)用型人才；大賽同時(shí)還提供了一個(gè)競(jìng)技平臺(tái)來(lái)衡量各校在專業(yè)技能人才培養(yǎng)能力與水平，而專業(yè)建設(shè)也正好可以依據(jù)這個(gè)平臺(tái)看到在各級(jí)范圍內(nèi)自身專業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)力。競(jìng)賽起到了引領(lǐng)與推動(dòng)的作用，提供了一個(gè)交流共進(jìn)平臺(tái)。
四、數(shù)控技能競(jìng)賽對(duì)數(shù)控專業(yè)建設(shè)的促進(jìn)作用分析
1．對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)設(shè)置的（未完，下一頁(yè)）
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