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做中教、做中學(xué)，教學(xué)做合一——職校機(jī)械專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教改探微
資源天下 2013/12/11 21:39:47
（接上頁(yè)）知先生認(rèn)為教和學(xué)都是在做中進(jìn)行的，主張“教學(xué)做合一”，首腦并用�！敖虒W(xué)做合一”就是“事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教。教的的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)用的法子�！碑�(dāng)然，這樣的教學(xué)方法對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但透徹把握單門(mén)學(xué)科的教材內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須將熟悉幾乎所有機(jī)械專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，甚至更多學(xué)科的知識(shí)，這樣才能更好地組織和安排教學(xué)活動(dòng)，在課堂教學(xué)的引導(dǎo)中才能游刃有余�？梢哉f(shuō)正是實(shí)實(shí)在在的“做”逼著教師去學(xué)、去提高，也讓教師不得不轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色——從一言堂的課堂主體到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。
結(jié)束語(yǔ)：做中學(xué)、做中教，教學(xué)做合一可以看成機(jī)械專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課課程改革和發(fā)展必然趨勢(shì)，但這絕不是一蹴而就的事， 需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地摸索總結(jié)、改進(jìn)完善。
參考文獻(xiàn)：
【1】陶行知 陶行知全集（第一卷） 四川教育出版社1991年版
【2】雷納特•N•凱恩 杰弗里•凱恩 創(chuàng)設(shè)與聯(lián)結(jié)：教學(xué)與人腦,（21世紀(jì)人類(lèi)學(xué)習(xí)的革命譯叢） 華東師范大學(xué)出版社 2004年版
【3】劉德力 技校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課采用大整合教材的設(shè)想
【4】李珍蘭 高職院校機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策,《河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》 2008年06期
【5】毛文 課程整合在高職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用,全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)研討會(huì)（2007）
【6】林永希 陶行知對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”內(nèi)涵的拓展與創(chuàng)新
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