|
普車的綜合技能對數(shù)車實操能力的影響
資源天下 2013/12/12 19:27:41
（接上頁）基礎(chǔ)上形成的，只是數(shù)控加工的基本工藝是用指令的形式表現(xiàn)出來的。比如車削用量的選擇、走刀路線的確定、車刀角度的選擇與車刀刃磨。缺少這些技能、根本談不上數(shù)車加工，而這些技能又是在普車訓(xùn)練基礎(chǔ)上形成的。因此在實習(xí)教學(xué)中,除了教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)好普車技能之外、還要教育學(xué)生明白：數(shù)控不是萬能的。
4、合理安排數(shù)車與普車的實習(xí)課時比例
在實習(xí)教學(xué)中，數(shù)車與普車實習(xí)課時的合理分配關(guān)糸到是否能保障教學(xué)質(zhì)量，也關(guān)糸到學(xué)生對技能掌握的程度。前面說到數(shù)車上很多技能是在普車上形成的。一個普車技能基礎(chǔ)很好的學(xué)生，在數(shù)車上很塊能進(jìn)行數(shù)車加工；而普車技能基礎(chǔ)不好的學(xué)生，他的程序編的再好、在數(shù)車上也可能無法進(jìn)行加工，出現(xiàn)崩刀、斷刀，尺寸精度和表面粗糙度達(dá)不到要求，或者加工方法選擇不擋等。這種現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)常碰到、在一些數(shù)控老師當(dāng)中也存在這些問題�，F(xiàn)在由于課程改革，普車與數(shù)控車課時比例基本是1:1。出現(xiàn)頭重腳輕的狀況。在教學(xué)中我們要求學(xué)生學(xué)好普車技能。合理安排數(shù)車與普車的課時分配、確保實習(xí)訓(xùn)練計劃的實施完成。
5、 數(shù)車與普車訓(xùn)練課題內(nèi)容的搭配
在實習(xí)教學(xué)中，為了適應(yīng)社會的需求，對學(xué)生的要求越來越高。在教學(xué)上也向多元化方向發(fā)展。這也要求我們的老師須具備多元化教學(xué)的能力， 在普車實習(xí)訓(xùn)練時；我們要求學(xué)生拿普車練習(xí)零件完成數(shù)車編程，以鞏固學(xué)生前面所學(xué)的知識。在數(shù)控車實習(xí)的學(xué)生，我們要求學(xué)生須寫出零件的加工工藝、刀具幾何角度；當(dāng)一個課題結(jié)束時，還應(yīng)結(jié)合數(shù)控車或普車對學(xué)生進(jìn)行小考。另外，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定要求、他們必須在指定的時間內(nèi)完成相關(guān)課題。
結(jié) 束 語
數(shù)控車床的操作實踐性是很強(qiáng)的 ，對于數(shù)控車床的操作人員來說，普通車床的操作技能與理論基礎(chǔ)是不可或缺的。如果不懂得普通車床的操作過程和零件的加工工藝，數(shù)控車床加工要么是簡單式的操作按鈕，要么是脫離實際的紙上談兵。因此普通車床的綜合技能對數(shù)控車床的實操加工能力的影響意義深遠(yuǎn)。
|