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財(cái)會(huì)教學(xué)改革探究
泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 王 筠 2014/1/6 20:00:45
摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展，財(cái)會(huì)教學(xué)已經(jīng)逐漸不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的新需求。本文針對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)改革，首先分析了當(dāng)前財(cái)會(huì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，論證了財(cái)會(huì)教學(xué)改革的必要性；在此基礎(chǔ)上，提出了若干的解決方案。
關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)教學(xué)；改革；方法體系
1、引言
近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展迅速，而且在加入世界貿(mào)易組織后，我國(guó)與國(guó)外的各方面的交流和競(jìng)爭(zhēng)急速加劇。對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生的整體素質(zhì)也提出了更高的要求，為了適應(yīng)這種新的形勢(shì), 財(cái)會(huì)專業(yè)的必須勇于實(shí)踐，敢于探索，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)的新的更高的需求。同時(shí)要深化教學(xué)改革，全面推廣素質(zhì)教育，以學(xué)生的實(shí)踐能力為導(dǎo)向，提高辦學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生的素質(zhì)是教育的關(guān)鍵問(wèn)題，而提升學(xué)生的整體素質(zhì)是我們教育教學(xué)改革的首要目標(biāo)。為此，財(cái)會(huì)專業(yè)必須首先改革教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生建立科學(xué)的合理的專業(yè)理論體系，在傳道授業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)注重思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)技能培訓(xùn)，提高技能水平要求，同時(shí)要注重理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，充分地挖掘?qū)W生的綜合潛能。此外，由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一職業(yè)的特殊性，還要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的教育。
2、財(cái)會(huì)教學(xué)改革的必要性
財(cái)會(huì)人員作為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的主要力量，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，妥善處理全盤經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，而且應(yīng)該具備誠(chéng)實(shí)、良好的職業(yè)素養(yǎng)。就目前而言，各類學(xué)校培養(yǎng)出的財(cái)會(huì)畢業(yè)生往往不能完全符合企業(yè)的實(shí)際要求，我國(guó)的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量方面與社會(huì)的實(shí)際要求脫節(jié)嚴(yán)重。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，由于我國(guó)教育模式的問(wèn)題，財(cái)會(huì)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)受“學(xué)科型”人才培養(yǎng)模式的影響。各類高校采取的教育方式也基本沿用了傳統(tǒng)的教育理論和方式，以教為主，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出的畢業(yè)生大多是“理論型”的人才，與當(dāng)今社會(huì)所需的“應(yīng)用型”人才理念相悖，無(wú)法良好地適應(yīng)社會(huì)雙向選擇，理論與實(shí)踐脫離嚴(yán)重，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了理論教學(xué)的重要性。
第二，現(xiàn)階段使用的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等文件多是沿用以前的。沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)設(shè)定合適的課程深度和廣度，片面求全、求深、求廣, 造成了在教學(xué)中因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的不夠明確而失度。
第三，現(xiàn)有的教育忽視了課程之間的聯(lián)系性，忽略了學(xué)科間知識(shí)的總體性。使基礎(chǔ)課沒(méi)有成為專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的先導(dǎo)。有些學(xué)校通常將財(cái)會(huì)專業(yè)的課程設(shè)置為會(huì)計(jì)課程“大拼盤”。誤認(rèn)為只要開了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等幾門課程，專業(yè)教育就算完成了，缺少相關(guān)輔助性課程的教育，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)范圍較窄、實(shí)際工作能力較差。
第四，實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺。有些學(xué)校的財(cái)會(huì)專業(yè)設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)少（僅有幾十個(gè)學(xué)時(shí)）、方式單一（只是在教室中進(jìn)行模擬）、內(nèi)容陳舊（與實(shí)際財(cái)務(wù)制度脫節(jié)較大），對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力提升幾乎沒(méi)有幫助。
第五，重專業(yè)學(xué)習(xí)輕道德教育，忽視了職業(yè)道德教育。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)財(cái)會(huì)專業(yè)的教育中一直缺乏會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面的課程。使財(cái)會(huì)人員的職業(yè)道德水平呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)，導(dǎo)致許多企業(yè)的會(huì)計(jì)信息失真、財(cái)務(wù)核算失實(shí)，阻礙了我國(guó)的法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
綜上所述，財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)改革非常有必要的。
3、改革方法探究
3.1 優(yōu)化課程體系
根據(jù)當(dāng)今的市場(chǎng)需求和發(fā)展趨勢(shì)，在傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)專業(yè)課程上，設(shè)置一些與會(huì)計(jì)工作有關(guān)的相關(guān)課程，如企業(yè)管理、稅法、公共關(guān)系、計(jì)算機(jī)等，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)完全采用電算化的財(cái)務(wù)軟件來(lái)替代以往的手工記錄方式，因此，我們的財(cái)會(huì)專業(yè)要根據(jù)目前的趨勢(shì)，靈活地加入企業(yè)使用較多的金蝶或用友等財(cái)務(wù)軟件的培訓(xùn)課程，爭(zhēng)取使學(xué)生畢業(yè)后就能直接上崗，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的同時(shí)，也為企業(yè)減少了培訓(xùn)的時(shí)間和費(fèi)用。
將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為課程體系的培養(yǎng)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐課程的設(shè)置比重，包括手工模擬和電算化模擬，不僅可以使財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生快速適應(yīng)崗位，提高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，而且可以滿足企業(yè)的實(shí)際需要。
3.2 加強(qiáng)職業(yè)道德教育
財(cái)會(huì)專業(yè)缺失職業(yè)道德教育的深層次原因主要有兩個(gè)：一是缺少專門講授會(huì)計(jì)法律法規(guī)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范課程的教師；二是現(xiàn)有的財(cái)會(huì)專業(yè)教師本身在這些方面有所欠缺，對(duì)職業(yè)道德教育的重視程度不夠。因此，在這種情況下，首先要充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德規(guī)范的重要性，然后加強(qiáng)培養(yǎng)專門從事會(huì)計(jì)法律法規(guī)及職業(yè)道德規(guī)范的課程教學(xué)的教師，對(duì)現(xiàn)有的財(cái)會(huì)專業(yè)老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，完善我國(guó)財(cái)會(huì)專業(yè)的職業(yè)道德教育體系。
在加強(qiáng)職業(yè)道德教育體系建設(shè)的同時(shí)，要切忌急于求成，因?yàn)榱己玫臅?huì)計(jì)職業(yè)道德的絕不是一年半（未完，下一頁(yè)）
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