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在電機(jī)與變壓器教學(xué)中利用項(xiàng)目教學(xué)法
湛江市技師學(xué)院 李太勝 2014/1/17 17:26:01
（接上頁(yè)）體可行的方案，具體做法是讓每個(gè)小組排除一名代表介紹討論的方案，老師不要急于否定一些不合理的方案，由師生共同討論哪個(gè)小組的方案最合理，哪個(gè)小組的方案還需要改進(jìn)，目的是讓學(xué)生了解總結(jié)的方案有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，方便下一步教學(xué)的進(jìn)行。
3、根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施制定的最佳方案。項(xiàng)目教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生能夠?qū)嶋H動(dòng)手操作。具體實(shí)施過(guò)程可以分為下列步驟進(jìn)行：首先是各個(gè)小組合作，按照制定的方案完成教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，必須要求各個(gè)小組成員獨(dú)立完成，遇到難題或者疑惑可以互相討論協(xié)商解決，也可以求助其他小組，找到最佳解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。其次，項(xiàng)目的每一階段完成之后進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身可能存在的不足。以及較好創(chuàng)意大家能夠分享，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中要做好檢查監(jiān)督工作和小組項(xiàng)目的匯報(bào)記錄工作，方便下一步的評(píng)估。
4、教學(xué)評(píng)估項(xiàng)目完成的效果。每一個(gè)項(xiàng)目完成之后，教師必須對(duì)完成情況做出總結(jié)。教師將各種方案展示給學(xué)生，師生共同評(píng)價(jià)各種方案的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)到更多的操作技巧。教師展示之后可以要求小組采用剛才使用到的方案，加深學(xué)習(xí)效果和動(dòng)手能力，培養(yǎng)一題多解的思路。評(píng)估的目的是為了提高教學(xué)效果，可以采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師總結(jié)的方式，從不同角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，指出方案在實(shí)施工程中存在的不足，給出改進(jìn)的建議和方法，提高教學(xué)效果，更加有利于學(xué)生在崗位上的實(shí)際運(yùn)用。
五、教學(xué)效果分析
在電機(jī)和變壓器的教學(xué)課程中使用項(xiàng)目教學(xué)法，教學(xué)效果有了明顯提高，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)狀況有很大的改變，項(xiàng)目教學(xué)法彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，學(xué)生的積極性有了較大的提高，活躍了課堂氣氛，學(xué)生普遍反應(yīng)學(xué)習(xí)效果十分良好；二是大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，下面是兩屆學(xué)生使用傳統(tǒng)教學(xué)方式和項(xiàng)目教學(xué)法的成績(jī)對(duì)比。
比較項(xiàng)目 班級(jí) 優(yōu)秀率 平均分 合格率
傳統(tǒng)教學(xué) 09級(jí)1班 9.8% 67.4 83%
09級(jí)2班 10.5 68.1 85%
項(xiàng)目教學(xué) 10級(jí)1班 39.4% 85.2 98.1%
10級(jí)2班 38.9% 86.1 100%
上面只是反映可測(cè)的成績(jī)的提高，還有許多不可量化的效果，例如學(xué)生的動(dòng)手能力增強(qiáng)，具有處理實(shí)際問(wèn)題的能力、協(xié)作能力等。
結(jié)語(yǔ)：
項(xiàng)目教學(xué)實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)教學(xué)課堂的枯燥乏味的氛圍，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。老師在教學(xué)中由單獨(dú)地講課轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生在崗位上的動(dòng)手能力。需要注意的是老師要維護(hù)好課堂的紀(jì)律，注重與學(xué)生的溝通和交流，從總體上控制項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程。
參考文獻(xiàn)：
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［2］王華金，吳碧海.淺談項(xiàng)目教學(xué)法在“電機(jī)與拖動(dòng)”教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國(guó)電力教育，2012，(02)
［3］何麗英.項(xiàng)目教學(xué)法《電機(jī)與電氣控制》在課程中的應(yīng)用［J］.遼寧師專學(xué)報(bào)，2005，(07)
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