|
誦讀課中的小藝術(shù)
泰州市海陵學(xué)校 劉建梅 2014/1/20 19:21:10
（接上頁）誦讀推波助瀾外，誦讀課堂上的實用小藝術(shù)還有很多。比如使用豐富多彩的誦讀方式，可以是齊讀、單讀、對讀、賽讀、錄音朗讀、表演誦讀等等，促進學(xué)生的誦讀訓(xùn)練；比如教師蹲下來，轉(zhuǎn)變角色視自己為學(xué)生中的一員，相融合，同演繹，共發(fā)展，著力營造“師生共讀”其樂融融的氛圍，教學(xué)相長；比如讀讀寫寫，調(diào)動眼、口、手、腦等多種感官的參與，正如朱熹所說：“余嘗謂讀書有三到：心到、眼到、口到�！薄�
在平時的誦讀教學(xué)中，我們要有意識地、創(chuàng)造性地使用一些小技巧、小藝術(shù)，增強課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度，鍛煉學(xué)生思維、陶冶學(xué)生性情、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，努力打造高效的誦讀課堂！
參考文獻：
1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)
2、黃文強.論“誦讀”的必要《中學(xué)教學(xué)參考》，2009年25期
3、孫春艷.培養(yǎng)朗讀興趣 注重朗讀指導(dǎo)[J] 現(xiàn)代中小學(xué)教育，2010年02期
|