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《機械基礎(chǔ)》課程多媒體教學(xué)的利與弊研究
安徽機械工業(yè)學(xué)校 李守柱 2014/1/27 18:56:25
（接上頁）有助于后來的教學(xué)，變得更加方便，知識也隨之變得更加系統(tǒng)。
三、 多媒體技術(shù)在機械基礎(chǔ)課程教學(xué)中的弊端
1、新事物的出現(xiàn)總能受到人們的追捧，多媒體技術(shù)在機械基礎(chǔ)理論上的應(yīng)用，我們看到它所帶來的便宜，但是在實際的教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用不是萬能的。防止多媒體成為教學(xué)方式的“獨角戲”，而拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段手段是不能被丟棄的。
2、多媒體的出現(xiàn)使得很多老師依賴于多媒體的方便性，不再去進行機械基礎(chǔ)理論的深研究，放棄了對某些理論知識的疑問，開始完全依賴于多媒體技術(shù)的正確性。久而久之，老師成了課件的解說者，就像一部機器一樣不斷的在復(fù)制著別人的思想，沒有了自己的創(chuàng)新。這樣時間長了，學(xué)生也會漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)的目標(biāo)也會越來越偏離軌道。
3、學(xué)生對于多媒體技術(shù)起初是感覺新鮮的，但是隨著老師課件的加大，很多學(xué)生在45分鐘內(nèi)消化不了太多的理論，教學(xué)節(jié)奏的加快使得很多學(xué)生變得緊張，因為跟不上老師的步伐，這樣反而與原來的教學(xué)目的背道而馳了。
四、多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機結(jié)合能有效促進教學(xué)相長
1、在機械基礎(chǔ)的理論學(xué)習(xí)中，應(yīng)把握好一個很好的切入點，利用多媒體技術(shù)的方便之處，不舍棄傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)良習(xí)慣，做到兩者的有機結(jié)合，只有這樣才能真正實現(xiàn)機械理論學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
2、在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)敢于向理論提出質(zhì)疑，在課堂上與學(xué)生展開討論，也可以分成幾小組，一組一組闡述其觀點，豐富課件的不足，活躍課堂氣氛，調(diào)動起所有學(xué)生的情緒，才能更好的進行機械理論的學(xué)習(xí)。
3、重視學(xué)生的反饋，尊重學(xué)生的建議。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，無論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是多媒體技術(shù)的運用，都是圍繞著學(xué)生這個主體來進行的。學(xué)生在聽課過程中對于所學(xué)理論有著自己的見解。及時反饋給老師，老師應(yīng)高度的重視起來，對學(xué)生反映的問題及時的解惑釋疑。
4、多媒體技術(shù)的運用在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，但是并不是唯一的方式。任何事物的優(yōu)越性并不是絕對的，但是作為一種輔助的教學(xué)手段是完全可以的。在實際的教學(xué)過程的的整個設(shè)計仍要由教師來完成并執(zhí)行。只有合理的運用，恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體技術(shù)，才能使課堂既變得生動，也能達到教學(xué)的目的，更不至于喪失傳統(tǒng)教學(xué)的魅力和功勞。
新事物的出現(xiàn)總要經(jīng)歷一段磨合期才能走上軌道。相信在不久的將來，隨著學(xué)生對多媒體教學(xué)的逐漸適應(yīng)，漸漸跟上信息的步伐，加之傳統(tǒng)理論教學(xué)的不斷創(chuàng)新，一定會取得更好的教學(xué)效果。
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