|
《機械基礎(chǔ)》課程理實一體教學(xué)的探討
安徽機械工業(yè)學(xué)校 李守柱 2014/1/27 18:57:22
摘要：機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)應(yīng)不僅僅局限于傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的傳授模式，在教學(xué)中應(yīng)注重理實一體化教學(xué)方法的使用，理實一體化的教育模式能夠提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，還能培養(yǎng)出一批較強的理實實用型人才。
關(guān)鍵詞：理實一體化；概念；優(yōu)勢；教學(xué)方法
隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，職業(yè)教育教學(xué)已不再是傳統(tǒng)說教式的教學(xué)，尤其一些專業(yè)性較強的職業(yè)教育，教師們在注重理論知識的傳授的同時，也要兼顧通過實踐教學(xué)來傳授知識，理論知識能武裝學(xué)生們的頭腦，實踐經(jīng)驗?zāi)茉黾訉W(xué)生適應(yīng)社會的砝碼。理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)能夠使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上增強實踐經(jīng)驗。同時也可以增強學(xué)生的實際動手能力和發(fā)散思維能力。
機械基礎(chǔ)課程作為奠定機械、機電專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一門基礎(chǔ)課程，其理論知識，對新接觸的學(xué)生來說，比較抽象，較難理解。在教學(xué)上應(yīng)該更加注重理論和實踐相結(jié)合來達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的同時也能做到以更加宏觀和全面的角度去理解問題。
一、理實一體化教學(xué)的概念
理實一體化教學(xué)，顧名思義即是理論結(jié)合實踐一體化的教學(xué)方法。在過去由于教學(xué)條件所限，使得理論與實踐在教學(xué)中嚴(yán)重脫節(jié)，最直觀的表現(xiàn)就是講師在臺上講，學(xué)生在臺下聽，講的費勁，聽的吃力。理實一體化的教學(xué)是通過對場地及硬件基礎(chǔ)的使用，結(jié)合講師的主導(dǎo)作用，使得師生得以互動，達(dá)到邊授、邊學(xué)、邊利用，學(xué)以致用的效果。
作為一名職業(yè)學(xué)校的老師，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，機械基礎(chǔ)課程通過豐富生動的學(xué)習(xí)環(huán)境將最大限度的提高學(xué)生的積極性、興趣性。
在這里理實一體化可以理解為理論和實踐、理想和實物。機械基礎(chǔ)課程是為學(xué)生學(xué)習(xí)《金屬切削機床》、《機械制造工藝》等課程打下基礎(chǔ)，后面的課程都需要學(xué)生有較強立體思維能力。
二、理實一體化教學(xué)的優(yōu)勢
理實一體化教學(xué)，它能打破傳統(tǒng)教學(xué)模式下的填鴨式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在得到理論知識的同時還能及時地進(jìn)行實踐操作，在得到知識的第一時間做到理論、實踐相結(jié)合，在最短的時間內(nèi)掌握知識、運用知識、強化記憶。
理實一體化教學(xué)的目的在于提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得最大限度的知識量，并且學(xué)會融會貫通的運用，那么就要求在進(jìn)行教學(xué)時要注重系統(tǒng)的進(jìn)行理論知識的講解，在需要的時候借助實物或者形象的圖畫、動畫進(jìn)行進(jìn)一步講解，這樣也可以使教學(xué)變的生動，提高學(xué)生對這門課程的興趣。
理實一體化教學(xué)的運用能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，增強學(xué)習(xí)能力、動手能力、思考能力以及創(chuàng)新能力，教師可充分利用此優(yōu)勢布置一些有難度的作業(yè)，讓學(xué)生運用自己的理論知識和實踐經(jīng)驗去完成作業(yè)，這樣在鍛煉了學(xué)生的同時還能開拓學(xué)生的思路，從而達(dá)到讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗的過渡。理實一體化教學(xué)除了能夠提高教學(xué)效率、取得顯而易見的教學(xué)效果外，還有利于學(xué)校培養(yǎng)出一批專業(yè)化的理實一體化教學(xué)隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高效率的教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)今社會針對大學(xué)畢業(yè)生的總體評價為眼高手低，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因即是大學(xué)生掌握了相當(dāng)?shù)睦碚撝R，但是對實際的任務(wù)，卻無從下手。
三、機械基礎(chǔ)課程理實一體化教學(xué)對硬件設(shè)施的要求
1．配備計算機、常用工具，配備計算機的目的是在學(xué)生們需要的時候能夠及時的查閱資料，方便學(xué)生進(jìn)行常規(guī)設(shè)計，除了能夠培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力。在專業(yè)技能上也能達(dá)到一定幅度的提升，既滿足了學(xué)生們學(xué)習(xí)的需要，也滿足了機械基礎(chǔ)課程設(shè)計的要求。
2．具有適用的多媒體資源，能夠?qū)⒔處熞獋魇诘闹R通過圖片、擬動畫來進(jìn)行講解，讓學(xué)生對所學(xué)知識有形象具體的理解，讓理論知識在學(xué)生的腦海里轉(zhuǎn)化為實物。
3．利用簡單的教學(xué)模具來傳授知識，要求要能夠提供教學(xué)模型，可以讓學(xué)生仔細(xì)對模型進(jìn)行觀察分析。
4．學(xué)校配備多功能一體化教學(xué)教室，多功能一體化教室是指能夠進(jìn)行理論知識的授課，還可以同時進(jìn)行實踐操作，或者說教師通過講解一個具體形象的設(shè)備來進(jìn)行知識傳授，并且給予學(xué)生機會進(jìn)行實踐操作，讓學(xué)生在實踐的過程中去理解和消化所學(xué)知識，掌握知識，從而讓課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
四、機械基礎(chǔ)課程理實一體化教學(xué)的方法
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是知識學(xué)科型，更多的時候是照本宣科，是以教師為主導(dǎo)的灌輸式教學(xué)，在對理論知識有相當(dāng)?shù)牧私夂螅偻ㄟ^少有的實際運用機會來加以摸索，使得在理論授課時，僅有少數(shù)學(xué)生能夠明白其真正的意義。
目前較多使用的理實一體化教學(xué)存在以下幾種方法：
1、講授法
講師通過演示操作引出一些相關(guān)的概念，并對原理進(jìn)行詮釋，分析和總結(jié)論證，如此一來即能突出重（未完，下一頁）
|