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運用信息技術優(yōu)化課堂教學
宿遷市宿豫區(qū)仰化中心小學 呂靜 2014/1/27 19:39:44
摘要：隨著信息技術和學習理論的發(fā)展，越來越多的人認識到，課堂中不能單純依靠某一流派的理論和方法，也不能單純使用單一的媒體手段，而應該整合不同的理論和方法。信息技術的融入，促進教育教學的改革，推進了教學的現(xiàn)代化。本文就信息技術融入課程，談談它促進教育教學的一些變革。
關鍵詞：信息技術 課程 優(yōu)化 變革
信息化是當今社會的發(fā)展趨勢，信息技能已經(jīng)拓展到各個領域。在教學領域方面，信息技術的引入，充分發(fā)揮了信息技術的優(yōu)勢，將信息技術既作為意識，又作為內(nèi)容、方法和手段，融于學科教學中。教學中適時地利用多媒體傳遞教學信息，調(diào)動學生的多種感官參與課堂教學活動，為學生創(chuàng)造輕松、交互、動態(tài)、開放的教學環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。信息技術是一門獨立的學科，主要目的是使學生掌握使用計算機的技能，并利用計算機查詢信息、處理信息，其最終目的還是要回到“用”這個字上來。要想讓信息技術充分發(fā)揮它在教學中的效能，就要把它與其他學科結(jié)合起來。讓它作為一種有效的教學方式和手段去變革傳統(tǒng)教學，使教學效果更優(yōu)化。
一、 信息技術融入課程，改變傳統(tǒng)教學模式
信息技術融入學科教學，可以改變傳統(tǒng)的教學模式，在豐富學科知識、創(chuàng)設教學情境等方面起到積極作用。
1.豐富學科知識,激發(fā)探究熱情
在各個學科的教學中,信息技術融入可以引發(fā)學生對學科知識的學習熱情，激發(fā)學生的求知欲望，促進學生去探索未知。特別是多媒體系統(tǒng)可以提供大量的多媒體信息和資料，創(chuàng)設豐富有效的教學情景，不僅利于學生對知識的獲取和保持，而且大大地擴大了學生的知識面。而且多媒體由文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，圖文聲像并茂，給學生的外部提供了多種感官的綜合刺激，極大提高學生的學習積極性，激起學生的探究熱情。
2.創(chuàng)設教學情境，營造良好氛圍
在教學中，各門學科都有大量的形象的教學內(nèi)容需要展示，以幫助學生更好地掌握學科知識。要充分發(fā)揮計算機多媒體技術為核心的信息技術的優(yōu)勢（非線性的組織方式、交互性強等），為各學科教學或個別化教學提供良好的展示平臺，使之成為學科教學或個別化教學必不可少的輔助手段。通過信息技術創(chuàng)設良好的課堂教學情境，展示生動活潑的教學內(nèi)容，營造良好的教與學的氛圍，激發(fā)學生學習的積極性，提高教與學的有效性，使學生在愉快的情景下，以豐富的想象、牢固的記憶和靈活的思維獲得學習的成功。
3.優(yōu)化學生認知，掌握思維規(guī)律
信息技術融入課程改變傳統(tǒng)教學中單向灌輸代替學生思維的狀況，要在課堂上給學生提供展示聰明才智的機會，還要培養(yǎng)學生良好的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。比如可以針對學科實際，制作一些動態(tài)的課件，體現(xiàn)事物內(nèi)在關系和變化規(guī)律；以問題驅(qū)動的方式，啟發(fā)學生的思維，引導學生更好地理解、掌握、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、嘗試解決新問題的途徑；有意識地通過多媒體技術從不同的角度提出問題，引導學生以不同的方式解決問題，發(fā)展學生的發(fā)散思維。
4.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學生主動參與
教育的真正的目的是“授之以漁”，提高學生的自主學習能力，尤為重要。信息技術融入課程，科學地設置學生活動的情境，讓學生最大限度地活躍起來，積極主動地參與學習。通過猜一猜、試一試、想一想等方法，采用指導自學、獨立練習、協(xié)作學習、網(wǎng)上學習等各種形式，使教學結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)的變化。
二、信息技術融入課程，促進信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
教育信息化為終身學習帶來了機遇，但只有學生具備良好的信息素養(yǎng)，才能把終身學習看成自己的責任，才能理解信息所帶來的知識并形成自己的知識結(jié)構(gòu)。信息技術融入課程正是培養(yǎng)學生形成所有這些必備技能和素養(yǎng)的有效途徑。
信息素養(yǎng)是指能清楚地意識到何時需要信息，并能確定、評價、有效利用信息以及利用各種形式交流信息的能力。信息素養(yǎng)包含三個基本點：
1.信息技術的應用技能
信息技術的應用技能是指利用信息技術進行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能。它需要通過對學習者進行信息技術操作技能與應用實踐訓練來培養(yǎng)。
2.對信息內(nèi)容的批判與理解能力
在信息收集、處理和利用的所有階段，批判性地處理信息是信息素養(yǎng)的重要特征，對信息的檢索策略、對所要利用的信息源、對所獲得的信息內(nèi)容都要進行逐一的評估。在接受信息之前，會認真思考信息的有效性、信息陳述的準確性，識別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤，識別信息中有根據(jù)或無根據(jù)的論斷，確定論點的充分性。這些素養(yǎng)的形成不僅僅是通過計算機技術技能的訓練就能實現(xiàn)的，還要通過加強科學分析思維能力的訓練來培養(yǎng)。
3.能夠運用信息，具有融入信息社會的態(tài)度和能力
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