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競爭性計算機應用基礎課堂教學的探索
茂名市高級技工學校 李小玲 2014/2/13 8:52:52
摘要：《計算機應用基礎》是技工教育中一門基礎的公共課程，是二十一世紀現(xiàn)代人才必須掌握的一門基本技能知識的科目。如何使技工學生既能學會并使用這一工具，又能在學習過程中得到學習知識的樂趣，這是我們對技工教育需要探討的課題。
關鍵詞：競爭性 課堂 計算機應用基礎
【Abstract】the application bases of computer is a basic education of techies public courses, door modern talent is the 21st century must master a foreign basic skill knowledge subjects. How to make students not only can learn and mechanic using this tool, and can get to learn in the learning process, which is the pleasure of knowledge education needs of our technicians discussing.
【Keywords】competitive classroom computer application foundation
Competitive basis for teaching computer applications to explore
Maoming High-Class Mechanic’S School
一、《計算機應用基礎》課程在技工教育中的地位和作用
在廣東省技工教育的課程設置中，《計算機應用基礎》是各個專業(yè)必修的一門公共科目，這門科目的系統(tǒng)學習后，通過全省的計算機等級考核，并合格，方才能取得畢業(yè)證。為什么這門課如此重要呢？大家都知道，十九世紀中期計算機的誕生是世界整個工業(yè)化進程的里程碑，使人類社會的物質(zhì)文明取得幾何級的增長，中低產(chǎn)階級更是由于它的推動，使年輕人的夢想和創(chuàng)造性變?yōu)榭捎^的財富。計算機時至今日，在各行各業(yè)的應用已是不可回避的現(xiàn)實，已成為人們必備的使用工具。而作為技工學校的學生，現(xiàn)代化工業(yè)進行程中工人階級，計算機這一工具就必須學會并應用。
二、《計算機應用基礎》課程的課堂現(xiàn)狀和存在問題
我國技工教育起步于六七十年代，但卻遠遠落后于西方工業(yè)化國家。而十一五之后，國家將技工教育又重新列入我國的發(fā)展戰(zhàn)略。胡錦濤總書記在南巡時說：要建設一流的工業(yè)化國家，就必須要有一流的技工人才。而在現(xiàn)實中，人們的普遍以大學作為成才的標準，只有成績差或行為差生，甚至是雙差生才進入技工教育的門檻，所占的比例是70%以上。這些學生基礎較差，文化理論課沒興趣。而我們一般的教學方式是照本宣科，上機課程任務重，但枯燥無味，對于基礎較差的同學難以激活學習的興趣，認為只要會上網(wǎng)就已經(jīng)學會計算機的使用，輕視基礎中必須的系統(tǒng)學習過程。即使具備一體化教學設備和水平的學校，要使得學生能愉快地學習和全面掌握本門課程的技能也是具有很大的挑戰(zhàn)性。
三、競爭性《計算機應用基礎》的課堂教學的實驗
（一）理論教學方法新嘗試：任務驅(qū)動法教學下的競爭性課堂實驗
當今我們在課堂中推廣的任務驅(qū)動法教學目的是使學生能夠成為課堂上的主人，作為研究性學習、探索性學習、發(fā)現(xiàn)性學習的實現(xiàn)手段，也是素質(zhì)教育的有效途徑。本人結(jié)合十多年從事計算機教學并嘗試著開展任務驅(qū)動法教學下的競爭性課堂設計新嘗試。
《計算機應用基礎》這門課程，我們的學生既認為是一門簡單易學的科目，同時又不能深入學習和掌握本門課程的操作，所以要將《計算機應用基礎》變成所有學生必須掌握的技能，就必須提高同學們的學習興趣。
在此，我以《計算機應用基礎》第一章緒論：計算機基本知識第一節(jié)課為例，介紹本節(jié)課如何開展競爭性課堂學習，從而提高學生的學習興趣。
筆者將全班同學分成四個小組，此后課堂上小組成員不再改變，每節(jié)課在黑板中預留位置，作為記錄四個小組的學習情況。課后，四個小組的成績進行積分排名登記，并讓學習委員進行登記，直至期末作為期末成績的平常成績部分計入。這樣可以使同學們增強學習的積極性，并得到重視。以下是我一堂理論課的課堂設計：
（一）教學準備：
（1）一臺電腦及常見的外維設備
（2）板書：章節(jié)標題和任務如下：
第一章 緒論
任務一：認識硬件設備
同學們所需完成的任務：（1）寫出教師帶來電腦的各種設備名稱；（2）將設（未完，下一頁）
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