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課標(biāo)凸新 任務(wù)型課作新挑戰(zhàn)---淺談初中英語(yǔ)作業(yè)復(fù)合設(shè)計(jì)
江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)初中部 費(fèi)金霞 2014/2/16 14:47:10
（接上頁(yè)）學(xué)生復(fù)習(xí)、寫(xiě)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。
3、通過(guò)評(píng)比張貼，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感；學(xué)生在課間進(jìn)行閱讀，提升學(xué)生的成就感。
4、通過(guò)制作小報(bào)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察感受能力、搜集信息能力、組織策劃能力、綜合表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。
存在問(wèn)題：1. 學(xué)生能力不均衡，有的學(xué)生電腦操作能力強(qiáng)，寫(xiě)作能力又出色，有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì), 所以得到的成就感強(qiáng), 但是基礎(chǔ)差、能力弱的學(xué)生較自卑。
2. 不同家境的學(xué)生條件不同，交出的作品質(zhì)量差異大。
事實(shí)證明“興趣是最好的老師”。教師設(shè)計(jì)作業(yè)是希望學(xué)生通過(guò)練習(xí)，掌握并加深理解學(xué)過(guò)的知識(shí)； 對(duì)作業(yè)形式的改變，能讓學(xué)生興味盎然地去完成作業(yè)，何樂(lè)而不為呢？
但是，作業(yè)形式的“改變”并非“亂變”，它應(yīng)該依照英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，借助于教材的內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，萬(wàn)變不離其“本”，它既凸顯作業(yè)的時(shí)效性，針對(duì)性，預(yù)見(jiàn)性，又提高了作業(yè)的“趣味”性，在最大程度上吸引學(xué)生去積極完成。
二、注重創(chuàng)造性，提高作業(yè)啟發(fā)性，增強(qiáng)作業(yè)趣味性
設(shè)計(jì)好的作業(yè)要求啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)，經(jīng)過(guò)發(fā)散性思維和集中性思維得到屬于自己的獨(dú)創(chuàng)結(jié)果，這樣的作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和才能，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
作文設(shè)計(jì)說(shuō)明:
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》在前言中指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野……”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的一個(gè)重要方面。教師要盡可能地進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，要適時(shí)地創(chuàng)造時(shí)機(jī)、意境從而激發(fā)學(xué)生的“靈 感”而寫(xiě)出佳作。
Unit2 9A Life on Mars 講述了人在火星上的生活。 學(xué)生對(duì)未來(lái)在火星上生活充滿(mǎn)了向往, 想象在火星上的各種生活場(chǎng)景,并樂(lè)此不疲。在這樣良好的學(xué)習(xí)氛圍中，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合乎情理、合乎邏輯的想象， 學(xué)生的創(chuàng)造性思維可以得到充分的鍛煉。
作文提示：根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容和在火星上的生活特點(diǎn)，假設(shè)你在火星上，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，描寫(xiě)在火星上的一個(gè)生活場(chǎng)景。要求合乎情理，合乎邏輯，100字左右。
評(píng)價(jià)：作文完成后交給教師打分，以10分為滿(mǎn)分進(jìn)行打分，并挑選出優(yōu)秀作文在班上進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。
效果：通過(guò)交流，學(xué)生真切地體驗(yàn)到了人類(lèi)社會(huì)科技發(fā)展迅速。同時(shí)學(xué)生也認(rèn)識(shí)到，在高科技條件下，人類(lèi)對(duì)外太空的研究探索對(duì)人類(lèi)生活的巨大影響。引導(dǎo)同學(xué)們積極投身科技發(fā)展，為人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能拘泥于課堂內(nèi)，英語(yǔ)作業(yè)也不僅僅是對(duì)課堂的檢測(cè)，更多的應(yīng)是再思考，再感悟，再拓展，再延伸，再創(chuàng)造；允許學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，認(rèn)可他們的自主精神，支持他們的自由創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)于不同領(lǐng)域的人們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題作進(jìn)一步的探討和研究。
參考文獻(xiàn):
2004年《語(yǔ)文教學(xué)與研究：教研天地》作者: 張家駒 篇名:《新標(biāo)準(zhǔn)•新理念•新思路》
2011年1期 《中學(xué)教學(xué)參考》作者: 劉莉 篇名: 《高中英語(yǔ)新課標(biāo)理念及對(duì)教師素質(zhì)的要求》
2010年13期《中學(xué)課程輔導(dǎo).教學(xué)研究》作者: 張躍英 篇名:《淺談新謀程理念下的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)》
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