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實訓車間可行報告
資源天下 2014/3/3 20:12:14
（接上頁），“人性化管理” 因為強迫式的管理違背了“人性化”的意義，學校要以人為本。要讓學生工作中學習，學習中工作，提高學生能力和工作效率。
（二）．車間管理的內(nèi)容
車間管理幾乎是學校管理的縮影和落實，車間管理包括：學生實訓管理，生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、工藝管理、物流管理、勞動組織、定額管理、經(jīng)濟核算、能源管理、工具管理、現(xiàn)場管理、現(xiàn)場改善、班組管理等。車間管理應(yīng)以學生實訓為主導，生產(chǎn)責任為核心開展其它管理。
（三）．加強車間管理化
（1）作業(yè)過程標準化
（2）產(chǎn)品生產(chǎn)柔性化；
（3）設(shè)備工裝完好化；
（4）安全文明規(guī)范化；
（5）產(chǎn)品質(zhì)量自控化；
（6）現(xiàn)場管理目視化；
（7）鼓舞士氣多樣化；
（8）異常處理實時化；
（9）信息管理電腦化；
（10）經(jīng)濟核算全面化。
（四）、車間管理不必傷腦筋
任何一個組織都有一個鐵的規(guī)律，那就是理順了什么都順，理不順則是什么都難搞。我認為車間管理需要理順六大體系：
A、理順流程和分工：車間的作業(yè)流程必須與作業(yè)分工結(jié)合起來，把工人的位子與流程的細分掛起鉤來。讓每個崗位就是一個子過程。
B、理順教師的思想：教師的思想要順了，什么都好說，什么都好做！教師思想要與環(huán)境、氣氛、紀律、人性化管理、領(lǐng)導風格、考核辦法、獎懲制度等相關(guān)聯(lián)。這些要素都順了，人就能動化了、自主管理就上去了。
C、理順任務(wù)和責任：任務(wù)和責任都要讓教師自覺去理會和執(zhí)行，要理順這個關(guān)系，就要讓教師充分參與、充分理解和溝通。
D、理順作業(yè)標準和規(guī)范：規(guī)范到人的動作、活動范圍、安全、高效作業(yè)方式，都已明確了作業(yè)標準，每個人都能順利操作、制造合格產(chǎn)品，一次把事情做對。
E、理順工藝：無論什么單，都要有規(guī)范的工藝要求，每個人都明白自己該怎么做，如何檢查驗收、計數(shù)、確認，都有工藝標準。
F、理順物流：車間的材料、半成品、包裝物、產(chǎn)成品、工裝模具等物料必須定置定量存放和流動，標識清楚、職責明確、稼動有規(guī)律，所有物與人的關(guān)系非常明確，連動的時間、位置和數(shù)量、速度都有規(guī)定，就不會亂套了。
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