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中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育的措施
山東省電力學校 李濱 2014/3/3 20:16:48
內(nèi)容摘要: 文章介紹了中等職業(yè)學校素質(zhì)教育的重要性和必要性，中職教師在進行素質(zhì)教育過程中應理論聯(lián)系實際，從培養(yǎng)目標以及實施創(chuàng)新教育的深刻背景入手，提出了中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育的幾點措施。
關鍵詞 : 中等職業(yè)學校 素質(zhì)教育 措施
隨著科技的迅猛發(fā)展，生產(chǎn)力水平的不斷提高，社會對勞動者的素質(zhì)要求越來越高，中等職業(yè)學校的素質(zhì)教育也得到了應有的重視和發(fā)展。那么中等職業(yè)學校中如何實施好素質(zhì)教育，使學校能培養(yǎng)出大量高素質(zhì)的合格人才呢？以下談一下個人的一些膚淺認識。
一、中等職業(yè)學校中實施素質(zhì)教育的必要性和緊迫性
我國正處在建立社會主義市場經(jīng)濟體制和實現(xiàn)小康社會戰(zhàn)略目標的關鍵時期。我國的國情和所處的歷史階段決定了經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對人才的要求是多樣化的，不僅需要高層次創(chuàng)新人才，而且需要在各行各業(yè)進行技術傳播和技術應用、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者。中等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者這一艱巨的歷史重任，是全面推進素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，增強綜合國力的重要力量。必須充分認識到中等職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略地位和不可替代性，認真抓好中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展是當務之急。在教育教學領域，職業(yè)教育觀念和培養(yǎng)模式相對滯后，教學工作存在著片面強調(diào)學科體系和知識灌輸，與生產(chǎn)和生活實際聯(lián)系不緊密，對知識應用、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重視不夠，實踐和專業(yè)技能訓練比較薄弱等問題，難以使學生形成熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。這些問題制約了中等職業(yè)教育的健康發(fā)展，影響了高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)。因此，深化教育教學改革，大力提倡和實施素質(zhì)教育是中等職業(yè)教育面臨的緊迫任務。
二、中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育的措施
素質(zhì)教育的實施是一項復雜而艱巨的系統(tǒng)工程，沒有固定的模式和相同的措施。中等職業(yè)學校應根據(jù)各自的特點、勢和條件，從客觀實際出發(fā)，借鑒國內(nèi)外素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗，采取相應的措施，積極地探索適應時代要求的素質(zhì)教育。從素質(zhì)教育的共性來看，可采取以下幾個方面的措施。
(一)加強硬件設施建設
中等職業(yè)學校素質(zhì)教育的直接目的是為學生的就業(yè)做準備，培養(yǎng)未來合格的中級技術勞動者。因此學會使用先進的生產(chǎn)設備和工具，提高勞動技能是中等職業(yè)學校素質(zhì)教育的重點。要抓住素質(zhì)教育的重點，實現(xiàn)其目標，必須加強硬件設施建設。目前，國家實施科教興國的戰(zhàn)略，高度重視職業(yè)教育，加大了中等職業(yè)學校硬件設施的財政投入，為職業(yè)學校素質(zhì)教育的發(fā)展打下了堅實的基礎。學校應在這一基礎上加強實訓課的教學，提高機器設備的利用效率，使學生能夠理論聯(lián)系實際，增強實際操作和動手實踐的能力，確保畢業(yè)后立刻用得著。忽視硬件設施的建設，素質(zhì)教育就會失去堅實的物質(zhì)基礎，成為毫無現(xiàn)實意義的空中樓閣。
(二)加強教師隊伍建設
學校是實施素質(zhì)教育的機構，教師是素質(zhì)教育直接的組織者和實踐者，是素質(zhì)教育的主導�？梢哉f，教師自身素質(zhì)的高低將直接影響學校素質(zhì)教育發(fā)展水平的高低。建設一支德才兼?zhèn)�、結構合理的高素質(zhì)的教師隊伍，是提高中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量，增強學校凝聚力和吸引力的關鍵。作為教師，應擔負起素質(zhì)教育的歷史重任，必須具備高尚的思想道德素質(zhì)，具備“為人師表”的崇高師德修養(yǎng)；全面掌握教育學、心理學知識，精通本學科的知識和技能；靈活運用素質(zhì)教育的方法和藝術。作為學校，應大力營造教師學習和教研的良好風氣，積極開展教學科研和教育實驗等方面的繼續(xù)教育，不斷提高教師自身的素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力，為學校全面實施素質(zhì)教育提供保證。
(三)從實際出發(fā)，采用靈活多樣的教育教學方式
可根據(jù)學生的心理和接受方式，開展演講、愛心助殘、感恩父母、感恩社會等有趣而多彩的活動，寓教于樂，提高思想道德素質(zhì)教育的效果。在科學文化素質(zhì)教育方面，結合學生的實際，堅持“循序漸進”和“因材施教”的原則，及時地肯定、鼓勵學生的點滴進步，調(diào)動學生學習的積極性，增強學生的自信、自強，形成學生的自尊，為提高學生的整體素質(zhì)，使他們將來能順利地走上工作崗位奠定基礎。
(四)轉(zhuǎn)變觀念，營造素質(zhì)教育良好的環(huán)境
素質(zhì)教育的實施主要靠學校和各級教育行政部門，但是它又不僅僅局限于學校和教育系統(tǒng)內(nèi)部，它是一個受家庭、社會等多種因素影響的系統(tǒng)工程，需要取得廣大家長和社會輿論的理解和支持。學生“成才”的途徑是多樣化的，“人才”也是多層次的。我國的社會主義現(xiàn)代化建設既需要大學本科以上學歷的高水平的專家，更需要大批掌握勞動技能的熟練的勞動者。中等職業(yè)學校要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，挖掘自身的潛力，在全面提高學生素質(zhì)的基礎上，使每個學生都能適應社會的需要，真正具有“一技之長”，增強擇業(yè)和就業(yè)的競爭力。這樣學生將受益終生，學校（未完，下一頁）
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