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抓禮儀教育，塑健康人格
泰州機電高等職業(yè)技術(shù)學校 黃鶯 2014/3/22 17:57:55
我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。 但是，現(xiàn)在的學生卻往往缺失了最基本的禮貌禮節(jié)。我們職業(yè)學校的學生更在很大程度上存在這樣的問題。不管男生還是女生出口成臟、對面不識人、一不如意動手打人等不文明行為隨處可見，見怪不怪。我們一貫引導學生學習規(guī)范，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年，但似乎收效甚微。
如何開展文明禮儀教育活動呢？ 我認為應從以下幾方面抓起：
一、加強班主任教師的個人素質(zhì)
班主任是教育教學的基本單位，是學生學習禮貌禮節(jié)的組織者和指導者，班主任的基本素質(zhì)是決定學生是否能全面健康成長的主要因素。但現(xiàn)在一些班主任教師的自身整體素質(zhì)相對欠缺，在教育學生的過程中不時有不文明的舉動出現(xiàn)，在學生中造成了不良影響。因此，班主任教師的人選應該慎而又慎。
應要求班主任為人師表作示范。修訂“師德規(guī)范”，建立“文明教師評比制度”，制訂教師“待客禮儀”、“對待學生禮儀”。要求教師對學生：一張笑臉相迎，一句好話回應，一雙眼神鼓勵，一顆愛心相待。以良好的儀表風范為學生作榜樣。
二、調(diào)動各科教師教書育人的積極性
學科教師是不容忽視的德育工作者，各學科教師的一言一行也在很大程度上對學生的人格塑造起的極其關(guān)鍵的作用。學校以教學為主，教師在各科教學中結(jié)合各科特點，遵循知識傳授與思想教育相一致的原則。學科教師應以知識為載體，實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果，有機地進行禮儀教育。如：語文科《爭吵》一課教育學生要互相寬容，誠意待人，知錯就改……；英語科結(jié)合句型教學，幫助學生掌握“向別人借東西時，不小心碰到別人時，為別人提供幫助時……”的禮貌用語。數(shù)學科指導學生采用禮儀教育中的各種數(shù)據(jù)編題、計算。體育科在教學過程中進行集隊時、示范時、練習時、競賽時的禮儀行為訓練等。各學科在教學過程中結(jié)合課堂常規(guī)進行禮儀行為訓練及禮儀教育，可使學生得到持久的多方面的潛移默化的影響，起到激情育意的作用。
三、調(diào)動服務者育人的積極性
學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設計、有計劃地實施。無論是食堂的服務人員、實驗室的管理人員，甚至是負責清潔工作的“大嫂”，他們在校園的所有表現(xiàn)都會在學生的心靈寫下了一頁。因為在學生心目中他們也是教育工作者中的一員。學生在校耳濡目染的感受他們的一言一行，并且模仿他們的言行。我們要求學生愛護校園衛(wèi)生，管住自己的“口”和“手”，可是我們教工呢？做到了“口不亂吐”、“手不亂丟”嗎？在很多的校園里，隨地吐痰、不分場合的吸煙、丟煙蒂、扔紙屑、接打手機，甚至隨口而出的臟話••••••。 要是教職工都能在時時刻刻注意自己動作、語言，用它來時刻影響自己的學生，對師生的禮儀要求會整體上升一個臺階，禮儀教育會達到事半功倍的效果。
四、積極與家長配合
禮儀教育要取得整體效應，就要使家庭教育影響與學校教育取得一致，形成合力。父母是孩子的第一任教師。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。家長的言傳身教對學生的影響更大，更直接。應該充分利用家長學校這個跳板搞好學校和家長之間的溝通和聯(lián)系。做到教育原則一致，內(nèi)容互補，時空充實。因此在禮儀教育中，我們多次向家長明確禮儀教育的目的，希望家庭禮儀規(guī)范。讓家長懂得良好的行為養(yǎng)成教育對學生健康成長的重要性，并掌握禮儀訓練的內(nèi)容和方法，由家長們配合學校對學生進行“家庭禮儀”、“孝敬日禮儀”的行為訓練、評價，有效地幫助孩子逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
五、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。
要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習中學生日常行為規(guī)范，只有讓規(guī)范深入人心，才能順利實施規(guī)范。為此我在班級教育中就規(guī)范向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。對學生進行系統(tǒng)的規(guī)范學習后，為讓學生真正掌握規(guī)范的內(nèi)容，運用規(guī)范待人接物，我還對學生的行為進行了嚴格訓練。如：
1. 全校性集合排隊，進場秩序的訓練。
2. 做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。
3. 站、立、行的軍事化的訓練。
4. 每節(jié)課上課和下課時敬禮、問好姿態(tài)的訓練等等。
六、榜樣示范，用榜樣正面誘導
關(guān)于教育孩子，英國教育家洛克指出：最簡明、最容易而又最有效的辦法是把他們應該作或是應該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時說它們?yōu)槭裁雌粱?b>（未完，下一頁）
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