|
淺談在電工課程中學(xué)生思維能力的訓(xùn)練
江蘇省丹陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校 達(dá)雯 2014/3/22 18:08:55
（接上頁(yè)）滯后電流90°，并讓學(xué)生牢固記憶掌握。
這樣，學(xué)生們不僅能很好地掌握伏安法測(cè)電阻方法以及區(qū)分電感電容兩端電壓電流關(guān)系，更重要的是在教師無(wú)意識(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，逐漸形成了“求同存異”的思維方法。
總之，在教學(xué)中，很多知識(shí)點(diǎn)用這種“求同存異”的方法來(lái)進(jìn)行分析和比較，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)就有對(duì)比性，對(duì)相近知識(shí)點(diǎn)就能在腦海中很清晰的反應(yīng)出他們的相同和不同點(diǎn)，促使他們能更牢固的掌握知識(shí)，同時(shí)思維能力也得到了訓(xùn)練，這是一種很好的教學(xué)方法，我將在以后的教學(xué)中把這方法繼續(xù)完善。
附件下載：點(diǎn)擊下載查閱全文
|