|
物理課堂教學(xué)中演示實驗的有效利用
滄州市第十四中學(xué) 程彥秋 2014/3/25 19:26:50
（接上頁）動定律。由于教學(xué)策略制定適當，所以課堂教學(xué)的效果就明顯。
四、要密切關(guān)注學(xué)生，做好演示實驗中的觀察指導(dǎo)
做演示實驗的過程中，出示儀器，進行演示，都將給學(xué)生以多方面的刺激。刺激有主次之分，要求學(xué)生觀察的不一定都是很明顯的，而且有的實驗現(xiàn)象“稍縱即逝”，因此要想充分發(fā)揮演示實驗作用，教師必須有效地指導(dǎo)學(xué)生進行觀察思考。善于觀察、把握時機，既要注意現(xiàn)象的漸變過程，又要注意突變時刻。如全反射現(xiàn)象的演示。在進行這個演示實驗時，既要求學(xué)生注意增大光線的入射角的漸變過程，更須要求學(xué)生特別注意全反射現(xiàn)象即將發(fā)生的時刻。學(xué)生只有做這樣的觀察，才能真正理解臨界角的概念。
總之，在物理教學(xué)過程中，教師只有有效地利用每個演示實驗，才能使每位學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握物理知識、提高觀察能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力。
參考文獻：
1、《初中教學(xué)評價——物理》 主編：趙海軍 光明日報出版社
2、《新課程教師學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》主編：廖伯琴 北京大學(xué)出版社
3、《初中物理課堂教學(xué)實施》主編：關(guān)文信 首都師范大學(xué)出版社
|