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“化難為易寓教于樂”——SFC編程法結(jié)合仿真軟件在教學(xué)中的妙用
泰州技師學(xué)院 吳迪 2014/3/26 21:19:31
（接上頁）法在Gx Developer軟件中的運(yùn)用并離線仿真實(shí)現(xiàn)，可以清晰的監(jiān)視到各個(gè)狀態(tài)的執(zhí)行情況，這樣在教學(xué)過程中能幫助學(xué)生理解程序?qū)崿F(xiàn)的方式，同時(shí)容易找出故障所在的位置，從而更好的增強(qiáng)程序編制的能力。
圖2 圖3
二、“寓教于樂”：一體化建模
“寓教于樂”的重要前提在于喚起學(xué)生的興奮和愉悅。它的新穎性表現(xiàn)在教學(xué)方法的不斷更新與變化上。PLC一體化的實(shí)踐教學(xué),往往由于資金、設(shè)備、場(chǎng)地等因素的制約,通常用發(fā)光二極管來模擬各種設(shè)備的工作過程,這樣直觀性和形象性較差,造成學(xué)生對(duì)PLC在控制領(lǐng)域的應(yīng)用缺乏感性認(rèn)識(shí),對(duì)課程缺乏興趣。而采用組態(tài)軟件構(gòu)建模型來代替實(shí)物,用PLC來控制模型的運(yùn)行,同樣進(jìn)行編程和仿真調(diào)試,卻可以看到自己建模的效果從而激發(fā)學(xué)生求知欲望,并提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
針對(duì)十字路口交通燈控制系統(tǒng)具體實(shí)例，要使畫面中各圖像能夠生動(dòng)、逼真的顯示，首先在組態(tài)軟件的設(shè)備窗口中對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行組態(tài)，生成圖形界面，為實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫演示效果做準(zhǔn)備。再根據(jù)需要設(shè)置通道類型、地址及數(shù)據(jù)類型，并通過在軟件的命令語言中書寫程序來控制、驅(qū)動(dòng)畫面。
將運(yùn)用SFC編程法在Gx Developer中編制的程序?qū)懭氲絇LC中，通過設(shè)置所畫圖形各控件單元屬性完成組態(tài)軟件與PLC通信。在設(shè)置 “變量選擇方式”時(shí)選擇“根據(jù)采集信息生成”，這樣組態(tài)軟件中所畫的圖形與PLC建立了連接。通過運(yùn)行仿真動(dòng)畫，可形象直觀地觀察PLC控制對(duì)象的工作情況，由此也可驗(yàn)證PLC程序是否正確。（如圖3）
SFC程序編制及離線仿真實(shí)現(xiàn)和PLC一體化教學(xué)模式可以完美結(jié)合。SFC程序編制及離線仿真實(shí)現(xiàn)都是用計(jì)算機(jī)編程軟件完成，所得的程序是應(yīng)用組態(tài)軟件在計(jì)算機(jī)上動(dòng)畫演示的基礎(chǔ)。在PLC一體化教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和多媒體的有機(jī)結(jié)合。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，可以把理論講解和仿真建模一體化地結(jié)合起來，讓學(xué)生對(duì)PLC學(xué)習(xí)產(chǎn)生嶄新的認(rèn)識(shí)，從而萌發(fā)出濃厚的興趣，激發(fā)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。同時(shí)SFC程序回避了冗長(zhǎng)、復(fù)雜的梯形圖編寫，使得PLC一體化教學(xué)的周期變短，便于學(xué)生從總體上掌握，遵循“理論夠用、實(shí)踐為重”的原則，將理論融于實(shí)踐中。
三、結(jié)束語
在PLC一體化教學(xué)模式中運(yùn)用SFC編程法，并借助于組態(tài)軟件模擬PLC控制對(duì)象的工作過程，可以讓學(xué)生保持濃厚的探究興趣，使紛繁復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)約化、精要化，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，潛能得到充分的激發(fā)�？傊�，SFC“化難為易”的編程方式結(jié)合組態(tài)軟件“寓教于樂”的顯示方法，最能激起學(xué)生的興奮和愉悅，引起他們定向探究的興趣，可謂“化難為易，寓教于樂”。
參考文獻(xiàn)：
[1]王國(guó)海、周榮俊、沈蓬.可編程序控制器及其應(yīng)用.中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007.
[2]張萬忠.可編程控制器應(yīng)用技術(shù).化學(xué)工業(yè)出版社,2002.
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