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中職學(xué)校數(shù)控教學(xué)中仿真軟件的應(yīng)用
福建省晉江市安海職業(yè)中專學(xué)校 李銀清 2014/3/27 12:08:30
（接上頁）等），可以說種類繁多。不管哪個中職學(xué)校有多雄厚的資金實力都不可能配備各種機(jī)床和系統(tǒng)。而為了使學(xué)生就業(yè)時能盡快融入到生產(chǎn)實踐當(dāng)中，很好的適應(yīng)不同設(shè)備，仿真軟件提供加工中常見的所有數(shù)控機(jī)床和系統(tǒng)，在授課時可根據(jù)需要來選擇。
因此，我校近年來一直將仿真軟件應(yīng)用在數(shù)控學(xué)科教學(xué)上，在學(xué)生技能掌握上取得很大的成就。但對于教學(xué)來講，軟件只是一種多媒體手段。在實踐中如果應(yīng)用不合理，也不一定會產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。那怎樣運用好數(shù)控加工仿真系統(tǒng)，使其發(fā)揮最佳作用？通過我們專業(yè)教師的不斷嘗試，教學(xué)中要注意以下三點：
1、首先，根據(jù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，要將理論知識的教學(xué)安排在前期階段，包括坐標(biāo)系的選定、指令格式、編程方法及工裝要求等。這時，要安排適當(dāng)?shù)恼n時讓學(xué)生接觸了解仿真軟件，學(xué)習(xí)軟件的安裝以及面板的功能介紹和操作。
2、其次，教學(xué)中要注重理論與仿真的有機(jī)結(jié)合。理論教學(xué)側(cè)重編程方法和工藝，要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析加工工藝，填寫工藝卡片，養(yǎng)成良好的行業(yè)習(xí)慣。而程序的輸入、校驗、模擬加工等練習(xí)主要在仿真訓(xùn)練中進(jìn)行，并對結(jié)果進(jìn)行檢驗、分析、總結(jié)。同時讓學(xué)生了解多種數(shù)控系統(tǒng)的操作方式，將理論與實踐結(jié)合起來。
3、最后，不能混淆軟件教學(xué)與實際機(jī)床的作用。作為一種模擬教學(xué)軟件，它不可能完全取代實踐教學(xué)，因為軟件上的加工過程并非真實的。因此，經(jīng)過一段時間的仿真，待學(xué)生能熟練操作系統(tǒng)，準(zhǔn)確編寫加工程序后，我們要盡量讓學(xué)生在實際機(jī)床上進(jìn)行零件的加工訓(xùn)練，以便切實提高技能。這樣可以做到將仿真訓(xùn)練與實際數(shù)控機(jī)床操作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。
通過多年的經(jīng)驗，我們認(rèn)識到仿真軟件在數(shù)控學(xué)科教學(xué)中的實用性。能解決很多實踐教學(xué)中的難題，同時，又能很好的保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的技能。但由于軟件仿真與實際操作還存在一定的差距，因此教學(xué)中應(yīng)合理安排時間。平時要足夠重視實操訓(xùn)練，有效地組織教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)控技能，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足企業(yè)對人才的需求。
參考文獻(xiàn)：
1、曾月華向虹《數(shù)控加工仿真教學(xué)系統(tǒng)的實現(xiàn)》高等教育出版社
2、徐偉《數(shù)控機(jī)床仿真實訓(xùn)》電子工業(yè)出版社
3、李河水《機(jī)械數(shù)控加工仿真軟件的教學(xué)應(yīng)用》南方農(nóng)機(jī)
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