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淺析高中地理教學存在的問題及對策
鄒平縣第一中學 關春永 2014/3/27 12:17:53
摘 要：本文結合地理學科的發(fā)展，分析了高中地理教育的現(xiàn)狀，指出目前的主要問題是：學科根基有所削弱，人才培養(yǎng)缺乏特色，課程體系尚待革新，教學內(nèi)容更新滯后，實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。進而提出關于高中地理教育的對策和建議。
關鍵詞：地理教育；發(fā)展戰(zhàn)略；對策
當前，人口、資源、環(huán)境三大問題已成為困擾全球發(fā)展的嚴峻問題，如何處理好人地關系，使人口、資源、環(huán)境、社會、經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)人地關系的持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是我們地理教育工作者的神圣職責和光榮使命，為了積極主動完成歷史賦予的光榮使命，國內(nèi)外廣大地理教育工作者對地理教育進行了積極的探索和改革。
一、高中地理教育的發(fā)展動態(tài)
當代地理教育目的在教育理論系統(tǒng)化、科學化基礎上表現(xiàn)出全面、綜合化趨勢。其一，不僅要求學生掌握人地協(xié)調(diào)發(fā)展的一些地理基礎知識內(nèi)容、了解人類生存環(huán)境，讓學生發(fā)展地理空間，還讓學生參與中間設計與發(fā)展，他們認為“今天的學生，將來的公民，應該能用地理知識來指導行動”，因此空間結構成了地理教程中的重要組成部分，即知識與能力的全面發(fā)展。其二，教育目的的全面綜合化還表現(xiàn)在知識、能力與思想道德情操的全面發(fā)展上。正因為此，具備“生態(tài)保護責任行為”便成了地理教程的另一基本目標，因此，學校應教孩子學會如何盡可能幫助保護大自然，可見其思想教育乃至行為教育都已納入地理教育的目的之內(nèi)。
二、當前高中地理教育存在的問題
（一）學科根基有所削弱
很多地理教學的發(fā)展目標過分重視所謂“短平快”需求，學術基礎不夠清晰，發(fā)展方向顯得混亂，地理學的根基有所削弱。一些學校的地理教育定位不夠恰當，過多地注意了應用方向和培養(yǎng)實際應用型人才，對基礎科學方向和培養(yǎng)科研創(chuàng)新型人才重視不夠。
（二）人才培養(yǎng)缺乏特色
地理學論題和方法都呈多樣化趨勢，這既是地理學綜合性和區(qū)域性優(yōu)勢的發(fā)展結果，也適應了社會需求的多樣化。關鍵在于駕馭這種多樣性而不是被其淹沒，這就需要不同層次、不同性質(zhì)和不同地區(qū)的高中都要有自己的特色定位。但目前高中地理教育結構體系比較單一，課程結構在很多高中趨同，培養(yǎng)目標也趨同，不能滿足社會的多樣化需求。
（三）課程體系尚待革新
目前我國高中地理學課程遠未反映出當代國際地理學的發(fā)展，與國際地理學思想和方法上出現(xiàn)的“人本的科學地理學”和“科學的人本地理學”及多樣化趨勢相隔膜，對當代地理學的核心概念和科學前沿、當前國際地理學主要發(fā)展方向和重點研究領域的成果反映不足。目前的課程設置重視應用，理論基礎有所削弱。近年來，為迎合眼前的社會需求，學校課程設置加強應用取向，應用方向也呈現(xiàn)多元化，除出現(xiàn)了不夠規(guī)范的問題外，理論基礎和綜合性人才的培養(yǎng)有所削弱，地理學基礎課程、野外調(diào)查、實驗室訓練等方面顯著削弱。
（四）教學內(nèi)容更新滯后
地理學研究的新成果不斷涌現(xiàn)，尤其在全球變化、全球化和我國社會、經(jīng)濟、生態(tài)急劇發(fā)展和變化的當前，新的地理學思想、方法、認識、觀點、發(fā)現(xiàn)層出不窮。大學地理教育本應及時將這些新進展及時納入教學內(nèi)容，但由于多種原因（譬如教師對科研前沿的陌生，對教學的投入不夠），目前大學地理教學內(nèi)容的更新普遍不足或滯后，教材的更新也相對較慢。
（五）實踐教學環(huán)節(jié)薄弱
由于實驗、實習和實踐的經(jīng)費嚴重不足，且分配不均衡，辦地理學類專業(yè)的眾多高中，有相當數(shù)量不具備必要的實驗、實習和實踐條件，學生的實習和實驗機會較少，影響地理教學水平。近年來開始建設一些實習基地，但分布不均衡。
三、關于高中地理教育發(fā)展的對策與建議
(一)地理教學要緊密聯(lián)系社會、經(jīng)濟的發(fā)展
地理教學同其他學科教育一樣，是培養(yǎng)新世紀人才重要工程的有機組成部分，必須密切注視地理教育理論的充實、更新，及時了解掌握地理教育新理論，注重地理教育為經(jīng)濟建設服務的宗旨，重視對學生實施可持續(xù)發(fā)展教育的核心，環(huán)境教育是實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展教育的重點，科技教育是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。
(二)地理教學要注重全面完成地理教育任務
按照社會發(fā)展對人才的需要發(fā)展趨勢看，地理教學除了繼續(xù)重視地理基礎知識教學外，還必須加強地理思維能力和智力的培養(yǎng)，在地理教學過程中注重學生知識、能力和思想道德情操的全面發(fā)展，要達到此目的，必須充分利用教材，研究教材，設計出具有形式新穎、圖文并茂、啟發(fā)性、思考性特點的課堂教學及課外活動實施方案，全面完成地理教育任務。
(三)地理教學要注重更新充實教學活動內(nèi)容
當今世界處于高度信息化時期，新領域新發(fā)現(xiàn)新成果不斷涌現(xiàn)，地理教學作為學生獲知的重要渠道，應充分發(fā)揮好必修課、選修課、課外活動和教育實踐的作用，打好必修課（未完，下一頁）
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