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以綜合實(shí)踐活動為載體，有效提升初中生語文綜合素養(yǎng)
內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗紅山子鄉(xiāng)總校 趙玉國 2014/3/29 19:53:32
摘要：漢語是一門語言，語言最終要?dú)w于生活，而歸于生活最基本的途徑，則是參與實(shí)踐活動，這就要求我們注重綜合實(shí)踐活動，以其為載體，培養(yǎng)出學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文立足于實(shí)踐，首先簡要介紹了綜合實(shí)踐活動在初中語文教學(xué)中的意義，進(jìn)而探討了如何有效開展綜合實(shí)踐活動，使其成為學(xué)生培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)的有效載體，僅供參考。
關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動；綜合素養(yǎng)；實(shí)施途徑；初中語文
一、綜合實(shí)踐活動在初中語文教學(xué)中的意義
實(shí)踐，是對知識的深化，然而在以往的初中語文教學(xué)中，在升學(xué)考試的壓力下，我們往往忽視了實(shí)踐，使得學(xué)生難以掌握正確的語文學(xué)習(xí)方法。為了有效改善這一點(diǎn)，我們必須在日常教學(xué)中，深化綜合實(shí)踐活動的應(yīng)用，這就要求我們首先了解綜合實(shí)踐活動在語文教學(xué)中的意義，具體可分為以下幾個方面。
（一）有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率
學(xué)生往往對實(shí)踐活動抱有非常大的熱情，這不是沒有道理的，通過這類活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)面得到了拓展，再也不需要拼命去啃厚重的書本了。可想而知，如果在這類活動中融入語文綜合知識，那么學(xué)生就能在潛移默化之中，有效獲得這些知識，這樣自然就能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。而學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，又能提升課堂教學(xué)的成果。
（二）提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識
實(shí)踐能力一直都是初中生比較欠缺的一個能力，尤其是在新課標(biāo)改革之前，學(xué)生的日�；径际菄@在老師和書本之上，難以真正意義上接觸社會，這就直接導(dǎo)致了“高分低能”現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)。而綜合實(shí)踐活動的開展，正是為了讓學(xué)生走出學(xué)校，接觸社會，其最終價(jià)值就是讓學(xué)生可以實(shí)踐、愿意實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。與此同時，實(shí)踐又絕不是一個人的事，它需要學(xué)生之間的彼此配合，所以，綜合實(shí)踐活動又在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。
（三）累積生活素材，深化思想教育成果
語文，是涉及到“聽”“說”“讀”“寫”這一系列文字活動的課程，素材在其中的作用非常重要，對初中生而言，尤其是在“寫”這一方面 。以往學(xué)生累積素材的唯一途徑便是書本，偶有機(jī)會讀到好的讀物，便是非常了不起的了，這樣累積出來的素材，往往脫離生活，難以有什么實(shí)際價(jià)值，實(shí)踐活動為學(xué)生們提供了一個全新的途徑，用來搜集生活素材，對語文教學(xué)來說，意義重大。同時，好的素材，對深化思想教育成果非常有意義，比如說，革命戰(zhàn)士紀(jì)念堂能有效激發(fā)出學(xué)生的愛國情懷，祖國山河的壯麗景象又能讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛大自然的感情等。
二、開展綜合實(shí)踐活動的途徑
從上面的討論中不難看出，綜合實(shí)踐活動，對初中語文教學(xué)意義重大，那么作為教師，我們又該怎么在課堂中深入開展綜合實(shí)踐活動呢？
（一）發(fā)掘周邊資源的實(shí)踐價(jià)值，為學(xué)生提供豐富的活動空間
所謂實(shí)踐，總是學(xué)生親自參與到周邊生活中去，然而，盲目的參與進(jìn)去，只能說實(shí)在無意義的玩耍，不值得我們花時間。要真正深化實(shí)踐的效果，我們首先應(yīng)該發(fā)動學(xué)生群體或者親自調(diào)查本地資源的實(shí)踐價(jià)值，找出有價(jià)值的人文遺跡，如名人故居等；其次，就應(yīng)該積極發(fā)動學(xué)生進(jìn)行走訪或者參觀，深化調(diào)查得到的知識；最后，還應(yīng)多聽、多搜，從有經(jīng)驗(yàn)的老人或者網(wǎng)絡(luò)上，整合這些人文知識。
（二）總結(jié)學(xué)生實(shí)踐成果，積極構(gòu)建實(shí)踐體系
通過前面的手段，我們已經(jīng)對本地資源的實(shí)踐價(jià)值有了一個很好的了解，這時就應(yīng)該積極組織綜合實(shí)踐，并整合實(shí)踐成果，以備課堂教學(xué)之用，同時，還應(yīng)構(gòu)建一個實(shí)踐體系，對不同的實(shí)踐內(nèi)容做出不同的教學(xué)引導(dǎo)，例如對山水名勝和抗戰(zhàn)遺址的教學(xué)引導(dǎo)就絕不能混淆，從而深化學(xué)生的實(shí)踐收獲。
（三）強(qiáng)化交流，促進(jìn)學(xué)生之間的資料共享
每個學(xué)生通過實(shí)踐，收獲到的東西各有不同，這就需要我們積極建設(shè)一個平臺，讓同學(xué)之間可以相互交流，一般而言，可以通過展示、演講、教師的綜合點(diǎn)評來達(dá)到這種效果，通過交流，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間的資料共享，自然就能提升語文教學(xué)的整體效果。
結(jié)束語
在初中語文教學(xué)中滲透綜合實(shí)踐活動，是對新課標(biāo)改革的有效深化，既激發(fā)出了學(xué)生對語文這一門課程的興趣，又有效提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)踐，又使得學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神、協(xié)作能力得到了有效增強(qiáng)，進(jìn)一步深化了思想教育的成果。由此可見，作為教師，我們必須在日常教學(xué)中，發(fā)掘周邊資源的實(shí)踐價(jià)值、為學(xué)生提供豐富的活動空間，總結(jié)學(xué)生的實(shí)踐成果，積極構(gòu)建實(shí)踐體系、強(qiáng)化交流，促進(jìn)學(xué)生之間的資源共享，以此來深化綜合實(shí)踐活動的意義，使其能為初中語文教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王靜.洗凈鉛華 讓學(xué)生真正活動起來——初中語文綜合實(shí)踐（未完，下一頁）
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