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嚴肅考風(fēng)考紀 促進學(xué)風(fēng)建設(shè)
沈陽工學(xué)院 杜世云 2014/3/30 10:20:06
摘要：學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，良好的學(xué)風(fēng)是教書育人的本質(zhì)要求。考試是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段�？荚囍幸恍┎涣棘F(xiàn)象的存在嚴重影響了公平公正和誠信原則的貫徹，助長了部分人的浮躁、不誠實行為，無益于人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的聲譽與健康發(fā)展，因此，一所學(xué)校要保證有良好的學(xué)風(fēng)，必須要保證有良好的考風(fēng)。
關(guān)鍵詞：考風(fēng)考紀；學(xué)風(fēng)建設(shè)；培養(yǎng)質(zhì)量
學(xué)風(fēng)是指一個群體在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)態(tài)度與進取程度的綜合表現(xiàn)及所形成的群體性行為。對在校大學(xué)生而言，具體來講，學(xué)風(fēng)是其思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，如學(xué)習(xí)的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等。對高等院校而言，學(xué)風(fēng)對學(xué)生的成長起著重大的作用，對學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生著深遠的影響。可以說，學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，良好的學(xué)風(fēng)是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。雖然影響學(xué)生學(xué)風(fēng)的因素有很多，如教師的治學(xué)態(tài)度、學(xué)校的管理措施、社會環(huán)境影響等，但嚴格的考風(fēng)考紀可以對學(xué)風(fēng)建設(shè)起到良好地促進作用。
一、 考試中存在的不良現(xiàn)象
考試是實現(xiàn)教育教學(xué)目標過程中的重要手段，在教學(xué)過程中發(fā)揮著評價、引導(dǎo)和激勵的作用，其目的在于指導(dǎo)和督促學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能，檢驗其理解程度和靈活運用能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。對學(xué)生而言，考試成績將是他（她）學(xué)習(xí)成果的全部。成績合格，意味著可以拿到本門課程的學(xué)分，能夠順利畢業(yè)，否則必須參加重修，直至合格；成績優(yōu)異，意味著有了參加各種評優(yōu)的基本條件，如入黨、獲取獎學(xué)金等等。因此，學(xué)生看重自己的考試成績無可厚非。如果每個人都能認真學(xué)習(xí)，正確對待并誠實參加考試，則考試成績便可正確代表學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會為學(xué)校爭得良好聲譽，促進學(xué)校健康發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。然而，由于各種因素的影響，加之部分同學(xué)對考試違紀作弊行為的危害性認識不足，考試中的作弊現(xiàn)象屢禁不止。個別學(xué)生不想如何通過平時的努力學(xué)習(xí)、考前的認真復(fù)習(xí)取得好成績，而是琢磨著如何能在考試中躲過監(jiān)考老師的眼睛，以打小抄、傳答案、抄襲等作弊手段提升自己的考試成績；此種行為通常被自認為聰明、而又不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生采用，實質(zhì)上是一種浮躁的、不誠實的行為。
二、考試違紀作弊現(xiàn)象對學(xué)風(fēng)的影響
考試違紀作弊勢必造成考試結(jié)果的不公平。此現(xiàn)象的存在，會助長部分學(xué)生投機取巧的心理，而使部分平時努力學(xué)習(xí)但考試成績并不理想的同學(xué)產(chǎn)生一種挫敗感，由此挫傷其學(xué)習(xí)的積極性。長此以往，勢必影響到整個班級乃至學(xué)校的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，學(xué)習(xí)氛圍不濃，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。
三、嚴肅考風(fēng)考紀，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)
不可否認，影響學(xué)風(fēng)的因素有很多，良好學(xué)風(fēng)的形成是諸多因素共同作用的結(jié)果。但在諸多因素中，只要某一方面出現(xiàn)問題都會敗壞學(xué)風(fēng)。為促進良好學(xué)風(fēng)的形成，必須從全方位入手。社會各界尤其是教育工作者及被教育者，更應(yīng)提高對考風(fēng)考紀問題嚴重性的認識，除了把此現(xiàn)象作為一般問題從道德層面來認識外，還要把違紀作弊問題提高到影響社會公正、公平和損毀公共利益的高度來認識，在社會上形成誠實守信光榮、違紀作弊可恥的社會氛圍。在良好的社會輿論氛圍條件下，各高校制定出嚴格的規(guī)章制度，讓學(xué)生感受到考試違紀作弊是學(xué)校考試管理中的高壓線，不能輕易觸碰，一旦觸碰將會付出高昂的代價。與此同時，高校各部門、各級人員齊抓共管，考前進行充分的考前警示教育，考試過程中嚴格執(zhí)行制度，尤其是監(jiān)考教師，在監(jiān)考工作中嚴肅認真，一絲不茍，不給考試違紀作弊行為留下生存空間，避免違紀現(xiàn)象發(fā)生，使學(xué)生不會因一時沖動而留下遺憾，而對于頂風(fēng)作弊者，一旦發(fā)現(xiàn)則嚴肅處理，不姑息遷就，以警示他人。如果良好的考場秩序及考試氛圍使任何人都不能從考場上得到一丁點的便宜，學(xué)生要想得到更好的成績就必須勤奮學(xué)習(xí)，通過自己的努力，用真才實學(xué)證明自己的實力。這樣以來，自然會形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
總之，嚴肅的考風(fēng)考紀對浮躁的、不誠實的考試違紀作弊行為有強烈的抑制作用，可促進良好學(xué)風(fēng)的形成，而良好的學(xué)風(fēng)又是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量前提，同時，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)質(zhì)量可提高學(xué)校的聲譽，促進學(xué)校健康發(fā)展。
參考文獻
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作者基本情況：
杜世云（1963年3月），女，漢族，河北滄州人，沈陽工學(xué)院教師，副教授，工程碩士學(xué)位，主要研究方向為教育教學(xué)研究。
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