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高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)的創(chuàng)新思路研究
江蘇省靖江市斜橋中學(xué) 趙慧 2014/3/30 10:47:24
【摘要】音樂(lè)欣賞課屬于高中音樂(lè)教育的主要內(nèi)容，從高中音樂(lè)欣賞課的主要內(nèi)容出發(fā)，以創(chuàng)新啟發(fā)為主要教學(xué)方式，拉近學(xué)生和音樂(lè)的距離或者引領(lǐng)學(xué)生滲透一些課外知識(shí)等，進(jìn)而更好地提升學(xué)生自身的音樂(lè)欣賞能力，發(fā)掘?qū)W生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)教師也進(jìn)一步提升高中音樂(lè)的教學(xué)水平，為以后的高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。本文從音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新思路出發(fā)，針對(duì)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)模式進(jìn)行了簡(jiǎn)要探索。
【關(guān)鍵詞】高中；音樂(lè)教學(xué)；創(chuàng)新思路
前言
音樂(lè)，是我們?nèi)祟惐磉_(dá)與抒發(fā)情感的主要方式之一，欣賞美妙的音樂(lè)也能夠使人心情放松。音樂(lè)能夠作為人們情感的寄托，也能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)生活。對(duì)于當(dāng)下的高中學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力普遍比較大，學(xué)生們一直處于緊張的學(xué)習(xí)生活中。因此，作為一名高中音樂(lè)教師應(yīng)該要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在音樂(lè)欣賞課中得到良好的放松與緩解，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，音樂(lè)欣賞課需要培養(yǎng)學(xué)生自身的情感，把自身的情感和音樂(lè)情境相結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到事半功倍的成效，同時(shí)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)欣賞課的興趣也會(huì)越來(lái)越濃。
1 音樂(lè)欣賞課的重要性
1.1 緩解學(xué)生壓力
在高中階段，學(xué)生最為主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)也較為繁重，學(xué)習(xí)壓力大。尤其是高三的學(xué)生，面對(duì)高考，學(xué)習(xí)和精神的雙方面壓力會(huì)很大限度的影響學(xué)生的健康發(fā)展。對(duì)于在這一關(guān)鍵時(shí)期的音樂(lè)欣賞課來(lái)說(shuō)，緩解學(xué)生緊張煩躁的情緒，放松學(xué)生心情具有極其重要的作用。從學(xué)生的角度來(lái)看，最有效緩解精神壓力使人心情愉快的手段就是音樂(lè)欣賞。在音樂(lè)欣賞課中，學(xué)生可以通過(guò)聆聽優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的聲音來(lái)舒緩壓力，提升學(xué)生的抗疲勞能力，加快學(xué)生自身身體的神經(jīng)調(diào)節(jié)。所以，在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，音樂(lè)欣賞課是必不可少的，對(duì)于調(diào)整高中學(xué)生的各方面壓力，具有非常重要的作用。
1.2 培養(yǎng)學(xué)生向上的思想態(tài)度
對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想品德教育是不可或缺的，因?yàn)楦咧袝r(shí)期是學(xué)生建立正確向上的人生觀與價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)刻。學(xué)校對(duì)于高中學(xué)生自身的思想品德教導(dǎo)應(yīng)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，良好的思想品德教育不僅僅體現(xiàn)在思想品德課程與文化課程中，還能夠通過(guò)音樂(lè)欣賞課來(lái)進(jìn)行。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)可以針對(duì)學(xué)生內(nèi)心的思想產(chǎn)生積極推動(dòng)作用，使得學(xué)生能夠在精神思想方面被漸漸凈化、激勵(lì)與引領(lǐng)。高效率的音樂(lè)欣賞課程可以促進(jìn)學(xué)生建立良好的審美觀與價(jià)值觀，提升學(xué)生對(duì)于各種事情的分辨能力，讓學(xué)生的思想方面得到正確的引領(lǐng)，這針對(duì)學(xué)生的今后成長(zhǎng)有了積極的保障作用。例如音樂(lè)欣賞課中，教師播放紅色歌曲《在太行山上》、《長(zhǎng)江之歌》以及《萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒》等，通過(guò)這些歌曲中革命老前輩的英雄事跡來(lái)產(chǎn)生巨大的鼓舞作用，讓學(xué)生勇于面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的困難，樹立起堅(jiān)強(qiáng)的信心。
2 音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略
2.1 借助多媒體音樂(lè)教學(xué)模式
多媒體教學(xué)生動(dòng)形象，能夠有效地來(lái)幫助學(xué)生欣賞音樂(lè)、了解音樂(lè)，感悟音樂(lè)創(chuàng)作者想要通過(guò)音樂(lè)來(lái)抒發(fā)的細(xì)膩情感，要做到“以聽為主，以看為輔”。在多媒體音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)重視音樂(lè)知識(shí)的教授與樂(lè)曲的賞析，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，適時(shí)地講解一些與之相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生能夠更加深入的對(duì)作品有一個(gè)良好的理解，同時(shí)通過(guò)學(xué)生自身對(duì)于音樂(lè)的感受，深入體會(huì)作品的創(chuàng)作者為人們所帶來(lái)的愉悅與美感。例如在欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行他們愛情故事的演繹，讓學(xué)生更好的理解旋律中的深意。所以，通過(guò)多媒體教學(xué)模式，能夠更加有效地提高音樂(lè)欣賞課程的上課質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的良好效果。
2.2 創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)模式
作為一名高中音樂(lè)欣賞課的教師，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的激情，可以使用啟發(fā)式教學(xué)模式，就是要做到拋出學(xué)生有興趣的問(wèn)題與元素來(lái)抓住學(xué)生的心理，就比如通過(guò)音樂(lè)中隱藏的小故事等等，發(fā)掘?qū)W生的好奇心理，提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂上欣賞《我的太陽(yáng)》前，教師可以提前讓學(xué)生了解一下這首歌曲的背景，并且適當(dāng)?shù)叵蛲瑢W(xué)拋出問(wèn)題：為什么作為一首意大利民歌經(jīng)過(guò)這么多年的時(shí)間還是如此流行呢？此時(shí)學(xué)生便會(huì)仔細(xì)傾聽教師的講解，因?yàn)閷W(xué)生們有一種想要知道關(guān)于這首歌曲更多的知識(shí)。然后教師開始講述這首歌曲的歷史背景與由來(lái)：在之前芬蘭舉行盛大的奧運(yùn)會(huì)時(shí)，意大利球員的入場(chǎng)音樂(lè)就是這首歌曲，從此之后，這首民歌就被廣為流傳了下來(lái)。這樣，就能夠深入地激發(fā)學(xué)生的好奇心理和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教師的教學(xué)質(zhì)量。
2.3 課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)模式
對(duì)于學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力不是必須在課堂中進(jìn)行培養(yǎng)的，還需要注意從生活中獲取。在課堂上，教師一般情況下都只是一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳播，而忽視了課外活動(dòng)更加能夠使學(xué)生在日常生活中越快的接受音樂(lè)帶來(lái)的美感。教師可以讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上獲取相關(guān)的音樂(lè)素材，（未完，下一頁(yè)）
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