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小學(xué)數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)實(shí)踐研究
內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗廣興源總校 張發(fā) 2014/3/30 10:49:22
（接上頁(yè)）驗(yàn)對(duì)存在的問(wèn)題和不足之處及時(shí)進(jìn)行更正。由學(xué)生對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)整體進(jìn)行分析，加強(qiáng)教學(xué)效果。
例如在進(jìn)行平行四邊形面積教學(xué)的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生在探究式教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)在平行四邊形面積教學(xué)中出現(xiàn)的差錯(cuò)進(jìn)行記錄，確保在今后相似的教學(xué)中杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生。教師還對(duì)平行四邊形教學(xué)中學(xué)生的探究式思維進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生探究式創(chuàng)新之處進(jìn)行借鑒，及時(shí)對(duì)探究式教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、創(chuàng)新和提高。
3 總結(jié)
探究式教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)模式中倡導(dǎo)的一種高效教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的教學(xué)具有非常好的促進(jìn)作用。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)探究式教學(xué)框架的建設(shè)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行完善設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生探究及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，確保從本質(zhì)上加強(qiáng)探究式教學(xué)的實(shí)際意義，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究能力和知識(shí)水平。
【參考文獻(xiàn)】
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