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淺析新加坡職業(yè)教育理念
唐作厚、黎仕增、黃倩 2014/3/30 10:51:15
【摘要】新加坡是一個人口少、資源匱乏的小國，然而她的職業(yè)教育極具特色，近年來，許多同行趨之若鶩，紛紛前往取經(jīng)，是國際間職業(yè)教育學習借鑒的熱點地區(qū)之一。她的主要特點是依據(jù)國家及企業(yè)需求設置專業(yè)，靈活辦學，為學生提供國際一流水平的教育及培訓，以適應市場及科技的需要。她采用的教學工廠、項目教學等職業(yè)教育新理念，值得我們認真學習。
關鍵詞：職業(yè)教育、新加坡、辦學理念、教學工廠、項目教學法
一、新加坡南洋理工學院辦學理念
為所適應廣西經(jīng)濟發(fā)展對高素質人才的需求，加強高職師資隊伍建設，根據(jù)自治區(qū)2012年公派留學計劃，我與本院電氣系張小恒等12名老師一起于2012年6月27日~7月8日赴新加坡南洋理工學院參加短期研修學習。在新加坡期間，接待單位——新加坡易通教育機構和南洋理工學院同行為我們介紹了發(fā)達國家職業(yè)教育辦學理念、人才培養(yǎng)模式、校企合作方式、學生心智教育與管理等先進經(jīng)驗。
新加坡南洋理工學院是在1992年整合了新加坡經(jīng)發(fā)局屬下的德新學院、日新軟件科技學院、精密工程學院等組建而成。全院占地450畝，在校生1.5萬人，教職工1300多名，設有7個學系、4所跨國學院。南洋理工畢業(yè)生一次就業(yè)率很高，基本都能找到工作，起薪約為1300新元。南洋理工學院始終銘記自己的使命：為學生提供優(yōu)質的教育與培訓，為他們的未來生活與就業(yè)做好準備，使他們成為終生的學習者，并為新加坡的科技、經(jīng)濟及社會做出貢獻！
1、教學工廠理念
他們認為，職業(yè)教育應從模擬到模仿再到融合，教學活動的核心是將當代企業(yè)生產(chǎn)情境引入其中，并將兩者融合在一起。因此，教學工廠是他們辦學的主要依托，是確保專業(yè)課程與企業(yè)需求掛鉤、開發(fā)學生創(chuàng)新能力和團隊精神、提高綜合素質的重要手段。
教學工廠是以學院為本位，而不是以企業(yè)為本位；是在現(xiàn)有教學體系（包括理論課、輔導課、實驗課和項目安排）的基礎上建立起來的一個真實環(huán)境。學院領銜為企業(yè)研發(fā)的一些項目是教學工廠里不可缺少的一個環(huán)節(jié)，他使學生能將學到的知識和技能應用于多元化，多層次的工作環(huán)境里。
2、柔性化辦學理念
南洋理工學院為了適應社會對專業(yè)人才的需求，采取靈活的辦學策略——就是配合企業(yè)需求，采取雙行安排，在第三學年，將學生分為兩組，在第5、第6學期分別安排學生做企業(yè)實習和畢業(yè)項目，這樣，保證全年都有學生在企業(yè)實習，滿足企業(yè)用人需要，是一種服務社會的柔性化辦學理念的體現(xiàn)。
3、無界化校園理念
現(xiàn)實的問題是不分界限的，通常人們很難分清工程（學科專業(yè)）之間的界限。因此，南洋理工推行一種名叫“無界化校園的理念”，旨在強調(diào)部門與學系之間的團隊精神，促進資源與人才共享，促進不同學科之間的項目合作及教學活動交流；為自己贏得更多綜合科技創(chuàng)新與應用機會，“無界化校園的理念”強化了學院間的靈活性和反應能力，進一步提高了師生的專業(yè)能力。
基于這種理念，他們在為企業(yè)做開發(fā)項目時，大多是采取跨學系、跨部門的聯(lián)合行動，參與人員同心同德，不計個人和小團體利益，共同把項目做好。大大地節(jié)約了資源，極大地提高了效率。
4、校企合作
南洋理工密切與國際知名企業(yè)、知名學府、政府部門的聯(lián)系，注重發(fā)展科技創(chuàng)新能力，提升系統(tǒng)研發(fā)能力。時刻把握市場發(fā)展趨勢，為企業(yè)提供服務。最有代表性的是與企業(yè)做項目，這些項目具有緊貼生產(chǎn)前沿，與時代同步的特點。
為什么他們能做許多深受企業(yè)歡迎的先進項目呢？因為很多骨干教師都是來自企業(yè)，有多年的科研、生產(chǎn)經(jīng)驗。他們校董會規(guī)定，教師要定期前往企業(yè)，參與企業(yè)的生產(chǎn)項目，所以，保持較高的項目研發(fā)能力。沒有項目的老師每月都要下企業(yè)，了解行業(yè)動向，定期上交市場調(diào)研報告，這是制度所要求的。這樣，老師時刻把握行業(yè)動向，知道企業(yè)都在做些什么事情，使得項目教學與生產(chǎn)零距離對接。
例如，信息科技系的趙典明老師，到南洋理工教書前，曾就職于飛利浦公司，從事高頻電子方面的設計，他到學院后領導了幾個大項目，分別是電子抗干擾系統(tǒng)、軍人體能訓練檢測設備、環(huán)境檢測系統(tǒng)等，都是填補空白的前沿項目。
其次是鼓勵企業(yè)和學校人才的雙向交流，新加坡教育工作者與企業(yè)工程技術人員收入水平差別不是很大，很多企業(yè)的高素質人才也愿意到職業(yè)院校從事教學工作，在學校工作時間長了，想到企業(yè)去，學校也很開通，只要是有利于人才的成長，都能給予支持。
5、國際化合作
在參觀南洋理工實驗室、教學工廠時，我們看到，很多國際知名企業(yè)在學校建立試驗室，如：IBM、NEC、惠普、微軟等都在那里建立了自己的試驗室，與生產(chǎn)同步的設備比比皆是，因此，在教學和做學期項目時，生產(chǎn)環(huán)節(jié)與教學環(huán)境能很好地融合在（未完，下一頁）
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