職業(yè)院校《工程力學(xué)》教學(xué)探析
華東石油技師學(xué)院 董建!2014/4/1 15:22:17
摘 要:隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)改革的不斷深入,工科專業(yè)對(duì)《工程力學(xué)》教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段已不適應(yīng),我們必須更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段,以提高課堂教學(xué)效率。本文結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,闡述了對(duì)《工程力學(xué)》教學(xué)的一些心得體會(huì)。
關(guān)鍵詞:教學(xué)改革 教學(xué)理念 教學(xué)方法 工程力學(xué)
《工程力學(xué)》課程是職業(yè)院校工科專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,它應(yīng)用范圍廣、涉及面大,應(yīng)用在機(jī)械、建筑、能源、交通等不同領(lǐng)域。尤其對(duì)于機(jī)械類專業(yè),它是一門承上啟下的重要課程!豆こ塘W(xué)》內(nèi)容主要包括“理論力學(xué)”和“材料力學(xué)”兩大部分,它以“理論力學(xué)”為理論基礎(chǔ),以“材料力學(xué)”為應(yīng)用重點(diǎn)。該課程因內(nèi)容較廣、概念較抽象、計(jì)算較復(fù)雜,加之又包含一些重要的力學(xué)分析和計(jì)算,因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要求學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ),還要具有多樣的研究方法和較強(qiáng)的實(shí)踐能力;由于對(duì)學(xué)生的能力要求較高、知識(shí)面要求較廣,加之其課程難度較大,因而導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)此課程學(xué)習(xí)興趣不高,上課精力不集中,從而導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。但學(xué)好《工程力學(xué)》不僅能為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),而且對(duì)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力以及解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力,建立工程概念和力學(xué)模型都將產(chǎn)生重大影響,為學(xué)生能成為一名優(yōu)秀的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。因此《工程力學(xué)》具有其它專業(yè)課程不可替代的作用,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)們積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的,對(duì)力學(xué)教師就提出了較高的要求。
加之隨著科技的發(fā)展,企業(yè)對(duì)工程技術(shù)人員的職業(yè)素養(yǎng)和能力也提出了更高的要求,這也對(duì)《工程力學(xué)》教學(xué)寄予了更高的期望。面對(duì)不斷減少的教學(xué)課時(shí)和日益提高的對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求的矛盾,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段已不適應(yīng),我們必須更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,以加大課堂信息量和提高教學(xué)效率。筆者根據(jù)多年從事機(jī)械課程教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)《工程力學(xué)》教學(xué)進(jìn)行了一些有益地探討,以提高本課程的教學(xué)效果和效率。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高學(xué)習(xí)積極性
偉大的教育家孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)知者”。意思是說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是成功的源泉。那么在課堂教學(xué)中如何激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣呢?
人人都愛(ài)聽(tīng)故事,精心準(zhǔn)備的一些關(guān)于力學(xué)的故事在很大程度上能極大地吸引同學(xué)的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
在靜力學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們繞不開(kāi)被譽(yù)為“近代科學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者”——牛頓。他一生的三大科學(xué)成就——光的分析、萬(wàn)有引力定律和微積分學(xué),為現(xiàn)代學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),對(duì)科學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)。所以一談到牛頓,人們都可能以為他小時(shí)候一定是個(gè)“天才”、“神童”,有著非凡的智力;其實(shí)不然,牛頓童年身體瘦弱,頭腦并不聰明,而且家境貧寒,他幼年喪父,在上小學(xué)時(shí),常因?qū)W習(xí)成績(jī)差,被學(xué)習(xí)好的學(xué)生歧視,并被罵作“笨蛋”,并因家貧而輟學(xué)經(jīng)商。后來(lái)才發(fā)憤讀書,終寫成關(guān)于“萬(wàn)有引力”的論文,一六八七年七月將《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》(即萬(wàn)有引力)發(fā)表于世。牛頓是個(gè)十分謙虛的人,他說(shuō):“假如我有一點(diǎn)微小成就的話,沒(méi)有其它秘訣,唯有勤奮而已”,“假如我看得遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟稀,這些至理名言,至今激勵(lì)著我們。通過(guò)這個(gè)故事使學(xué)生在學(xué)習(xí)前就能樹(shù)立一種意識(shí),力學(xué)并不是高不可攀的,也不需要很高的智商,要的是你的刻苦學(xué)習(xí)和勤奮鉆研。
又如在講到胡克定律中彈性模量(楊氏模量)E時(shí),應(yīng)該向?qū)W生提及楊氏——湯姆斯•楊的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。湯姆斯•楊是一位多才多藝的科學(xué)家,曾經(jīng)在物理上提出了著名的楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn),還利用羅賽塔石辨認(rèn)了埃及的象形文字從而成為一名考古學(xué)家。湯姆斯•楊在固體的表面物理科學(xué)上也卓有成就。他在1804年提出了楊氏接觸角,而接觸角的概念卻仍是現(xiàn)在科學(xué)研究的前沿與熱點(diǎn),并且得到了廣泛的應(yīng)用。
再如學(xué)習(xí)材料力學(xué)中的最大剪應(yīng)力破壞準(zhǔn)則時(shí),引入“最大剪應(yīng)力”發(fā)展的歷史故事,也會(huì)為課堂增添一點(diǎn)興趣。最早對(duì)材料的強(qiáng)度破壞問(wèn)題產(chǎn)生興趣的是文藝復(fù)興時(shí)期的巨人達(dá)•芬奇,他是世界上最偉大的藝術(shù)家之一,他的《蒙納利莎》和《最后的晚餐》兩幅巨著是人類文化的瑰寶。同時(shí),他也是世界上最早設(shè)計(jì)飛機(jī)的人,他還是一位建筑師、工程師、解剖學(xué)家。達(dá)•芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“力學(xué)是數(shù)學(xué)的樂(lè)園,因?yàn)槲覀冊(cè)谶@兒獲得了數(shù)學(xué)的果實(shí)”,由此可見(jiàn)他對(duì)數(shù)學(xué)、力學(xué)的重視。隨后,意大利文藝復(fù)興后期偉大的天文學(xué)家、力學(xué)家、哲學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家,也是近代實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的開(kāi)拓者,被譽(yù)為“近代科學(xué)之父”的伽利略也對(duì)“最大剪應(yīng)力”進(jìn)行了進(jìn)一(未完,下一頁(yè))
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