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讓“云計(jì)算”助推中國(guó)教育夢(mèng)——寶應(yīng)中專信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式推介
寶應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校 徐兆林 徐兆林 2014/4/3 11:54:40
（接上頁(yè)）以達(dá)到突出學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)情境構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生興趣，明確各階段的任務(wù)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的途徑和方法。
4．信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)：學(xué)生在各種信息化教學(xué)資源提供的界面友好、形象直觀、層次豐富的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)；在信息化教學(xué)資源的文聲并茂多重感官綜合刺激中獲取知識(shí)；在各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)中發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊概念；在互相交流中促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展。教師作用都是幫助和促進(jìn)學(xué)生的意義建構(gòu)。
5．信息化實(shí)訓(xùn)仿真：學(xué)生在實(shí)時(shí)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型代替真實(shí)工廠的實(shí)際操作中進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。學(xué)生有了充分動(dòng)手機(jī)會(huì)，可反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，交互功能極強(qiáng)，使學(xué)生在仿真實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠發(fā)揮主動(dòng)性。仿真軟件提供快門設(shè)定、工況凍結(jié)、時(shí)標(biāo)設(shè)定、成績(jī)?cè)u(píng)定、趨勢(shì)記錄、報(bào)警記錄、參數(shù)設(shè)定等特殊功能，便于教師實(shí)施各種新的教學(xué)與培訓(xùn)方法。在仿真機(jī)上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況有選擇地學(xué)習(xí)，例如自行設(shè)計(jì)，試驗(yàn)不同的開(kāi)、停車方案，試驗(yàn)復(fù)雜控制方案，優(yōu)化操作等。仿真機(jī)軟件具有自動(dòng)評(píng)價(jià)功能，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的水平隨時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)。
6．信息化實(shí)訓(xùn)：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，信息化已進(jìn)入各行各業(yè)，不少企業(yè)已投入到各自的企業(yè)信息化建設(shè)中，通過(guò)對(duì)信息資源的深入開(kāi)發(fā)和廣泛利用，不斷提高企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、決策的效率和水平，進(jìn)而提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因而需要組織學(xué)生進(jìn)行信息化的實(shí)踐訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能、拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性專長(zhǎng)，同時(shí)在信息化情境下的實(shí)踐訓(xùn)練，不但使學(xué)生訓(xùn)練高效、優(yōu)質(zhì)，而且鍛煉學(xué)生信息化應(yīng)用能力。
7．信息化教學(xué)評(píng)價(jià)：構(gòu)建信息化情境下的多元評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，改變以分?jǐn)?shù)論人才，使職業(yè)教育長(zhǎng)期與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)狀，全面提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。首先，在信息化條件下的仿真實(shí)訓(xùn)，能夠?qū)崟r(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)糾錯(cuò)或肯定，強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)；能夠自動(dòng)評(píng)價(jià)，客觀、公正，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的水平隨時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)。其次，在信息化條件下的數(shù)字化校園平臺(tái)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)束，對(duì)自已、合作伙伴和其他同學(xué)進(jìn)行自我或相互的定性、非定性，定量、非定量的評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生相互交流、知識(shí)掌握、情感態(tài)度等，達(dá)到互相欣賞、互相幫助、互相促進(jìn)。再次，信息化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的總結(jié)與展示，再次鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和分析總結(jié)的能力，表彰新先進(jìn)，樹(shù)立好榜樣，傳遞正能量。
六、功能價(jià)值
信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式充分利用云計(jì)算機(jī)技術(shù)手段的支持，調(diào)動(dòng)盡可能多的信息資源，利用信息資源的交互性、多媒體特性、超文本特性、網(wǎng)絡(luò)特性，帶來(lái)了傳統(tǒng)教學(xué)媒體所無(wú)法具備的學(xué)習(xí)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠真正成為知識(shí)信息的主動(dòng)建構(gòu)者，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
1．突出以學(xué)生為中心：在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，能體現(xiàn)出學(xué)生的首創(chuàng)精神；讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)(將知識(shí)“外化”)；讓學(xué)生能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案(實(shí)現(xiàn)自我反饋)。
2．突出“情境”的重要作用：在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性，因而將使學(xué)生對(duì)知識(shí)或技能的建構(gòu)發(fā)生困難。而信息化實(shí)訓(xùn)在創(chuàng)設(shè)情境方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它能非常逼真地模擬出豐富訓(xùn)練情境提供給學(xué)生，使學(xué)生在有限的課堂里完成多方面的意義建構(gòu)。
3．突出“協(xié)作學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵作用：學(xué)習(xí)者與周圍環(huán)境的交互作用，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解起著關(guān)鍵性的作用。師生、生生在信息化情境下討論和交流，共同建立起學(xué)習(xí)群體并成為其中的一員。通過(guò)這樣的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者群體(包括教師和每位學(xué)生)的思維與智慧就可以被整個(gè)群體所共享，即整個(gè)學(xué)習(xí)群體共同完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，而不是其中的某一位或某幾位學(xué)生完成意義建構(gòu)。
4．突出利用各種信息資源來(lái)支持“學(xué)”：為了支持學(xué)習(xí)者的主動(dòng)探索和完成意義建構(gòu)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中為學(xué)習(xí)者提供各種信息資源，利用的這些信息資源并非用于輔助教師的講解和演示，而是用于支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式探索。
5．突出學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目的是完成意義建構(gòu)：在傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)是高于一切的，它既是教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)，又是教學(xué)過(guò)程的終結(jié)點(diǎn)。但是在信息化實(shí)訓(xùn)情境下、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中，由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，所以它是把學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)作為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目的。
七、教學(xué)文化特色
隨著信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的推進(jìn)，促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)電腦普及化、設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)無(wú)紙化、管理扁平化、學(xué)習(xí)“游戲化”。學(xué)校里每位教師、每個(gè)實(shí)訓(xùn)室、每臺(tái)重要設(shè)備都配備了電腦，并實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)連接。教與學(xué)的活動(dòng)都實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)訓(xùn)任務(wù)布置、實(shí)訓(xùn)過(guò)程記錄、過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)、作業(yè)提交等等都實(shí)現(xiàn)電子化（未完，下一頁(yè)）
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