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技能競賽背景下“雙師型”教師隊伍建設(shè)的研究
江蘇省宜興中等專業(yè)學(xué)校 熊寶清 2014/4/5 10:59:08
（接上頁）門應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，加大監(jiān)督與懲罰力度，督促學(xué)校加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。
4.3建立完善的“雙師型”教師培養(yǎng)計劃
中職學(xué)校開展“雙師型”教師培養(yǎng)計劃應(yīng)該結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展特點和實際情況。培養(yǎng)“雙師型”教師的前提要不影響學(xué)校自身發(fā)展特點和教師的特色。比如講學(xué)校比作為一個企業(yè)，那么教師就是管理階層，學(xué)生就是員工。企業(yè)應(yīng)該組織管理階層深入基層實踐，學(xué)生參與實踐操作更能取得良好的學(xué)習(xí)效果，教師的職業(yè)技能也得到了鍛煉。
4.4組織教師參加技能考核
中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)國家教師職業(yè)技能鑒定標準來考核學(xué)校教師，組織教師積極參加教師職業(yè)技能考核，以此作為年度教師評判參考項之一。加強教師之間的競爭力，從而鼓勵教師積極參與技能考核，促使學(xué)校“雙師型”教師隊伍不斷壯大，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也滿足了社會發(fā)展的需要。
5總結(jié)
加強技能競賽背景下的“雙師型”教師隊伍建設(shè)具有非常重要的意義。中職學(xué)校教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，也是教育培養(yǎng)重要人才的重要保障，通過技能競賽背景下的“雙師型”教師隊伍建設(shè)，達到理論與實踐，知識與能力的結(jié)合。推動我國的中職教育的發(fā)展，也為我國的教育事業(yè)做出貢獻。
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擬出版在《中國信息技術(shù)教育》上
作者簡介：熊寶清，男，1974.12，大學(xué)本科，高級講師，主編了國家和江蘇省推薦教材《電工技術(shù)》，參與了江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會的立項課題《技能競賽背景下中職�！半p師型”教師隊伍建設(shè)的實踐研究》
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