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高職汽修專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)分析
滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李明、曹瑞超、劉永勝 2014/4/6 8:20:00
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，汽車也已日漸成為人們的生活消費(fèi)品。汽車市場(chǎng)的發(fā)展，帶動(dòng)了汽車維修行業(yè)的發(fā)展，自然而然地對(duì)汽修人員的素質(zhì)也變得越來(lái)越高。在這種環(huán)境下，我國(guó)高職汽修專業(yè)必須建立并完善汽修的教學(xué)理論與實(shí)踐，以滿足社會(huì)對(duì)于汽修人才的需要。
關(guān)鍵詞：高職 汽修專業(yè) 理論教學(xué) 實(shí)踐
伴隨著告訴發(fā)展的汽車行業(yè)，汽車維修業(yè)也得到了迅速的發(fā)展，相應(yīng)的，行業(yè)間對(duì)于汽修專業(yè)的人才素質(zhì)要求也越來(lái)越高。為了適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，滿足社會(huì)的汽修人才需求，我國(guó)高職汽修專業(yè)要不斷地改革教學(xué)的理念與方法。本文主要論述了高職汽修專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)。
1 建立健全汽修專業(yè)理論教學(xué)體系
理論教學(xué)是汽修教學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的根本。尤其是在現(xiàn)代行業(yè)中，注重的是高新技術(shù)和先進(jìn)科技成就的應(yīng)用，這就決定了汽車維修和記那側(cè)設(shè)備的發(fā)展方向應(yīng)面向自動(dòng)化和智能化，同時(shí)高職學(xué)校對(duì)于維修學(xué)員的培養(yǎng)方向也應(yīng)該是能夠熟悉維修原理、掌握自動(dòng)化和智能化等技術(shù)。所以，高職汽修專業(yè)的教學(xué)必須建立起科學(xué)的理論教學(xué)體系，這是培養(yǎng)出高素質(zhì)汽修專業(yè)人才的關(guān)鍵性因素。
1.1 優(yōu)化汽修專業(yè)的課程設(shè)置
高職汽修專業(yè)要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要來(lái)設(shè)置理論教學(xué)課程，并要結(jié)合汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷優(yōu)化調(diào)整課程的設(shè)置。在保證基礎(chǔ)課程所占的比重后，適當(dāng)?shù)貙C(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械零件等內(nèi)容進(jìn)行提煉，然后形成一門綜合性較強(qiáng)的理論教學(xué)課程。此外，高職汽修專業(yè)的課程設(shè)置還要遵循必需和夠用兩大原則，有針對(duì)性地設(shè)置汽修課程，這樣能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能夠提高教學(xué)任務(wù)的完成效率�？偠灾�，汽修專業(yè)課程的設(shè)置除了保證基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)外，還要為學(xué)生的綜合性科目學(xué)習(xí)留下空間。
1.2 運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、講練綜合的教學(xué)方法
在進(jìn)行專業(yè)課程的講授要采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)物教學(xué)相結(jié)合的方法，盡最大的可能將學(xué)生帶到現(xiàn)場(chǎng)，這樣既便于學(xué)生動(dòng)手拆卸裝置，熟悉維修的操作流程，又能讓學(xué)生加深對(duì)于汽車內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造的了解，有利于學(xué)生消化理論知識(shí)。
1.3 以理論的實(shí)用性為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容
汽修專業(yè)的特點(diǎn)在于實(shí)用，因此在理論教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以理論的實(shí)用性為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上要重視高新技術(shù)和新知識(shí)的增設(shè)，讓學(xué)生有重點(diǎn)、有側(cè)重的貼近實(shí)際汽修行業(yè)。
2 建立健全實(shí)踐教學(xué)體系
實(shí)踐是知識(shí)的來(lái)源與歸宿，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生所所的一切知識(shí)，最終都將在實(shí)踐中被運(yùn)用體現(xiàn)出來(lái)。因此，高職汽修教學(xué)環(huán)節(jié)中必須有實(shí)際操練的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容又具體地分為兩個(gè)方面。
2.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，實(shí)際上就是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，這一教學(xué)方式是對(duì)理論教學(xué)的補(bǔ)充，并具有訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作能力的作用。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)通過(guò)實(shí)踐的方式讓學(xué)生熟悉操作流程、訓(xùn)練維修技能的教學(xué)。此外，為了讓學(xué)生達(dá)到實(shí)訓(xùn)的要求，可以讓學(xué)生分階段地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并按照工作任務(wù)、完成任務(wù)、等幾個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的訓(xùn)練。在學(xué)校條件允許的情況下，學(xué)校可以參照正規(guī)企業(yè)的車間培訓(xùn)模式，來(lái)建設(shè)自己的工廠實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的維修環(huán)境，以幫助學(xué)生提高維修技能。
2.2 校外實(shí)踐
目前，我國(guó)高職教育的校外實(shí)訓(xùn)模式大部分采用的是頂崗實(shí)習(xí)。在現(xiàn)代高職教學(xué)中，頂崗實(shí)習(xí)有著十分重要的意義，它是連接學(xué)生時(shí)代與工作的中間橋梁，是提高學(xué)生職業(yè)能力的重要階段。在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)企業(yè)專門的技能培訓(xùn)，不僅拓展了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，讓所學(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，而且還能夠鍛煉學(xué)生的綜合維修能力。此外，頂崗實(shí)習(xí)也讓學(xué)生掌握了最新行業(yè)信息，為將來(lái)社會(huì)求職打下了基礎(chǔ)。
3 構(gòu)建理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式
汽車維修行業(yè)要求求職學(xué)生必須擁有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，之后才能進(jìn)行正式進(jìn)入工作崗位。因此，高職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，必須采用理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，即在教學(xué)前期限對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)課程的教學(xué)，之后在學(xué)生畢業(yè)前一年或者一學(xué)期安排教學(xué)實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練。這樣一來(lái)，既保證學(xué)生的理論知識(shí)，又要讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上得到實(shí)踐的訓(xùn)練，這樣能夠讓學(xué)生盡快的適應(yīng)工作崗位的要求，滿足了用人單位對(duì)于汽修人才的需要。
理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，是如今社會(huì)發(fā)展的要求，也是現(xiàn)代高職教育得以長(zhǎng)期發(fā)展的必然趨勢(shì)。所以，高職汽車維修專業(yè)必須根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體制，為學(xué)生減少求職阻力，實(shí)現(xiàn)求職夢(mèng)想。
4 結(jié)語(yǔ)
在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天，社會(huì)對(duì)于汽修專業(yè)的要求也越來(lái)越高。因此，高職學(xué)校必須建立起與社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)的教學(xué)體制，將理論教學(xué)與實(shí)（未完，下一頁(yè)）
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