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初中思想政治教育的有效途徑探討
內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚二中 呂俊峰 2014/4/12 18:31:01
【摘要】思想政治教育是每個(gè)公民都需要接受的基本教育，作為國(guó)家未來的棟梁，初中生的思想教育需要倍加重視。本文根據(jù)筆者課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中思想政治教育的有效途徑進(jìn)行了探討，對(duì)如何提高初中思想政治教育水平進(jìn)行探索。
【關(guān)鍵詞】初中 思想政治 教育 有效途徑
初中階段是學(xué)生的思想性格塑性的最佳時(shí)期，此時(shí)的思想政治教育在初中教育當(dāng)中占有非常重要的地位。隨著時(shí)代的變化，初中思想政治教育也應(yīng)當(dāng)作出相應(yīng)的變化。對(duì)思想政治教育的有效途徑的探究是目前思想政治教育工作者的首要任務(wù)。在課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)積累經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)新式的教學(xué)方式進(jìn)行探索與發(fā)展。以下是筆者根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的幾點(diǎn)途徑，與大家進(jìn)行分享與討論。
一、 多開展課堂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體的重要性
如今新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生主體性提高了重視，課堂的教學(xué)方式應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”式教學(xué)，而應(yīng)多組織學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主體，積極思考討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維與實(shí)踐能力。每個(gè)學(xué)生都有著各自的潛能，教師應(yīng)通過豐富多樣化的活動(dòng)方式來對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行平等的發(fā)掘，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中去。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出思想政治課中用于開展學(xué)生課堂實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不得少于總課時(shí)的20%。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用分析以及解決實(shí)際問題能力的重要性。目前初中思想政治考試采用了“雙開”的考核模式即“開卷考試”與“開放性試題”，對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析認(rèn)識(shí)實(shí)際社會(huì)生活問題能力提高了要求，突出考查學(xué)生的創(chuàng)新性精神、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí)以及學(xué)生的思想覺悟水平。傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)方式無法滿足如今的教學(xué)需要，因此課堂教學(xué)中一定要切實(shí)組織活動(dòng)，使學(xué)生獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
二、 教師要熱情飽滿，提高教學(xué)針對(duì)性與實(shí)效性
思想政治課堂是否能夠活躍起來，與教師的教學(xué)態(tài)度也密不可分。教師在上課時(shí)應(yīng)對(duì)政治學(xué)科抱有充分的激情與信心，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于學(xué)生未來明辨是非、樹立正確的人生觀與價(jià)值觀上的重要性，以身作則，起到良好的表率作用。
教師在教學(xué)之前要對(duì)教材的編排體系以及學(xué)科的特點(diǎn)有整體的把握，制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。要在課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上確定合理的教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)教學(xué)中知識(shí)的深度與廣度進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣古c挖掘。要注重知識(shí)的實(shí)效性，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向，將最新的內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中去。教師自身的提高與教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化是新時(shí)代思想政治教師必須做到的，是思想政治教學(xué)有效化的基礎(chǔ)。
三、 與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，充分使所學(xué)知識(shí)得到利用
在新時(shí)代，教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于應(yīng)試這么簡(jiǎn)單。陶行知先生曾說：“生活即教育。”一個(gè)人的思想品德與道德修養(yǎng)是在生活中不斷積累，在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的完善而形成的。初中生思想政治教育應(yīng)該與他們的實(shí)際生活相結(jié)合，在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上引導(dǎo)其正確地認(rèn)識(shí)自我，并處理好人與人之間的關(guān)系，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)以及以后順利地融入社會(huì)提供必要的幫助。因此，教師在教學(xué)過程中不應(yīng)照本宣科，要以學(xué)生身邊的實(shí)際生活作為背景，圍繞學(xué)生關(guān)注的熱門話題與實(shí)際問題進(jìn)行分析與討論，使學(xué)生可以運(yùn)用書本上的知識(shí)來解決實(shí)際生活中遇到的問題。例如在對(duì)“環(huán)境污染與破壞”進(jìn)行講解時(shí)，可以先讓學(xué)生去進(jìn)行生活中的污染問題進(jìn)行實(shí)地考察并在課上發(fā)表自己的調(diào)查結(jié)果，然后全班討論總結(jié)出治理污染的合理建議。通過這樣將書本內(nèi)容與生活實(shí)際的結(jié)合，可以使原本死板的知識(shí)瞬間變得生動(dòng)起來，學(xué)生對(duì)其接受的容易程度也大大降低，既提高了教學(xué)的效率，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。
四、 發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生合作或自主探究
教師在思想政治教學(xué)的過程中應(yīng)重視師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生思想品德與道德素質(zhì)的形成進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考并從自身的切實(shí)體驗(yàn)中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容有效地得到利用。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成需要師生的共同努力，課堂上應(yīng)盡量讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，分組合作討論，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的交流能力與明確有條理地表達(dá)自己意見的能力。要讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主動(dòng)性，切身地感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在新課教學(xué)前，可以先向?qū)W生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過書本報(bào)刊或因特網(wǎng)等途徑對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行相關(guān)事例的查閱，使學(xué)生在這個(gè)過程中對(duì)教材內(nèi)容有初步了解，以便在教學(xué)過程中對(duì)內(nèi)容理解更加充分。例如在教授“珍愛生命”一課時(shí)，可以組織一個(gè)班級(jí)討論會(huì)，讓同學(xué)在課余時(shí)間搜集資料并在課上展示。這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)事半功倍。在教學(xué)中還應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)踐來提高學(xué)生的思維能力與解決問題的能力。例如在講解《珍惜資源，節(jié)約能源》一課的時(shí)候，組織學(xué)生分組在校內(nèi)進(jìn)行節(jié)約用水用電的實(shí)踐活動(dòng)，來促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、 建立平等的關(guān)系，讓學(xué)生能感（未完，下一頁）
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