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淺談電力拖動教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
衡水科技工程學(xué)校 張靜 2014/4/12 18:31:38
【內(nèi)容摘要】：隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)需求，社會對專業(yè)技術(shù)型人才的需求逐年增多，職業(yè)技術(shù)型學(xué)校面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)的雙重考驗(yàn)。相對于普通高中生而言，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，為扭轉(zhuǎn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的消極心理狀態(tài)，幫助學(xué)生設(shè)定合理的奮斗目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生取得成就的正向激勵(lì)，構(gòu)筑和諧的班級環(huán)境，努力為學(xué)生營造積極健康的學(xué)習(xí)生活氛圍，從而使他們走上正常的學(xué)習(xí)生活道路。這就要求我們這些職教教師，在困難面前敢打敢拼，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方式，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生制定專門的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：機(jī)遇和挑戰(zhàn) 興趣 職業(yè)學(xué)校
《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練（第四版）》是我們電工類專業(yè)一門集理論知識與技能訓(xùn)練為一體的專業(yè)課程，以研究電力拖動控制線路的基本工作原理及其在生產(chǎn)機(jī)械上的應(yīng)用為主。但由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生底子薄，課程內(nèi)容枯燥乏味，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺非常吃力，許多知識難點(diǎn)、疑點(diǎn)難以消化，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒，最終影響了教學(xué)計(jì)劃完成。
那么如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”呢？我覺得教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)更注重學(xué)生主觀能動性的開發(fā)，而學(xué)習(xí)的主觀能動性則來自于學(xué)生們對電力拖動這門課是否感興趣。特別針對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍的對課本上內(nèi)容不感興趣的現(xiàn)狀，如果僅是單純讓他們死記硬背、做做練習(xí)題的話，是無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的。因此在教學(xué)中，怎么使學(xué)生們愿意聽、愿意學(xué)，對電力拖動課程產(chǎn)生濃厚的興趣，是教學(xué)的重中之重。
一、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，建立合理的教學(xué)計(jì)劃
《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練（第四版）》這門課包含的內(nèi)容較多，主要講述的是常用低壓電器及其安裝、檢測與維修，電動機(jī)的基本控制線路及其安裝、調(diào)試與維修，常用生成機(jī)械的電器控制線路及其安裝、調(diào)試與維修等。我對教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行了重新調(diào)整，如低壓元器件先講開關(guān)、熔斷器、接觸器、熱繼電器這幾個(gè)元器件，以結(jié)構(gòu)、作用、工作原理、電器符號、型號、選用為主，結(jié)合實(shí)物元件在課堂上細(xì)致的講解給學(xué)生，在學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)清晰的認(rèn)識時(shí)，趁熱打鐵，接著講授第二單元電動機(jī)基本控制線路中點(diǎn)動控制至順序控制、多地控制。學(xué)生把這部分內(nèi)容扎實(shí)的掌握之后，再講授時(shí)間繼電器、速度繼電器等，然后再講解復(fù)雜的控制線路。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)效果比按照教材章節(jié)進(jìn)行講解效果好得多，學(xué)生們能更加清晰了解各種線路的工作原理及接線工藝。
二、加強(qiáng)理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
電力拖動是一門理論與實(shí)習(xí)結(jié)合的學(xué)科。所以要根據(jù)這門課程自身的特點(diǎn)，利用理論課和實(shí)習(xí)課教學(xué)相結(jié)合的方式，采用靈活多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.直觀器件的展示。
電力拖動教學(xué)中采用實(shí)物、仿真模型等教學(xué)手段，生動形象的講解各個(gè)元器件及工作原理，加深學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象。例如，學(xué)習(xí)RL6系列螺旋式熔斷器時(shí)，將真實(shí)元器件及相應(yīng)電路實(shí)現(xiàn)模型展示給學(xué)生，并讓他們記下元器件所標(biāo)注的型號，再具體講解每個(gè)字母及數(shù)字的含義。這樣，不但可以使學(xué)生對每個(gè)元器件有了充分的認(rèn)識，也使課堂教學(xué)更加生動。
2.注重實(shí)習(xí)教學(xué)。
在實(shí)習(xí)課程中，老師完全可以不生搬硬套指定教科書的安排，自己動手，根據(jù)相應(yīng)電路工作原理及接線圖進(jìn)行實(shí)物連接從而發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。在課上，采用小組討論的形式，讓學(xué)生自己多問多想、多動手多動腦，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生們錯(cuò)誤的假設(shè)和猜想，教師應(yīng)在肯定其動手能力的前提下，給予相應(yīng)修正，保證學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)到相應(yīng)的知識，并且提高了自信心和動手能力。
在實(shí)習(xí)過程中，教師不要輕易否決學(xué)生的想法，要站在學(xué)生的角度上看問題，對于有爭議的問題，采取師生共同討論的方式，完善實(shí)習(xí)過程，肯定他們的成果，這樣的話他們就有很大學(xué)習(xí)興趣。
三、仿真軟件應(yīng)用
《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練（第四版）》它具有應(yīng)用性和實(shí)踐性均很強(qiáng)的特點(diǎn)。在教學(xué)中，往往有許多電路工作原理圖難以被學(xué)生想象，較難理解。這就需要充分利用多媒體教學(xué)仿真軟件，將具體的實(shí)現(xiàn)過程形象的展示，加深知識的理解。
教師應(yīng)當(dāng)充分利用多種教學(xué)手段，尤其是仿真軟件的應(yīng)用，可以更加輕松的幫助學(xué)生擺脫認(rèn)識障礙。例如：三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路，三相異步電動機(jī)制動控制線路等。在教學(xué)過程中，將整個(gè)電路工作原理的實(shí)現(xiàn)過程通過仿真軟件的形式展示，這樣不僅將原本非常抽象的知識生動形象了，學(xué)生易于理解，更重要的是提高了學(xué)生們對電力拖動這么課程的興趣。
四、創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動性，多提問，這樣可以使他們對學(xué)（未完，下一頁）
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