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模具專業(yè)企業(yè)化發(fā)展的初構(gòu)
廣州市高級技工學(xué)校 唐德文 2005/10/25
摘要：隨著市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，ISO質(zhì)量管理體系的引入，模具與數(shù)控技術(shù)廣泛的應(yīng)用，因此對模具方面的人才也提出了更新、更高的要求。本文從模具專業(yè)運用性的途徑、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質(zhì)量標準、教學(xué)方式和產(chǎn)教研相結(jié)合等五個方面初步探討了模具專業(yè)企業(yè)化發(fā)展的基本構(gòu)想，以適應(yīng)市場的需求。
關(guān)鍵詞：模具專業(yè) 企業(yè)化發(fā)展
The development of enterprising preliminary conceive in module
Tang Dewen
（GuangZhou senior technology school GuangDong GuangZhou 510410）
Abstract：With the adjustment of the structure of economy and the ISO quality management system introduced，the module and the numerical control technology are widely used and the ability of module talent is improved．In this paper，from the approach of managing module major，the mode of bringing up person with ability，the quality standard of person with ability，the mode of techingand The integrating of producing teaching and study，the module development of enterprising is preliminarily discussed to adapt to requirement of market．
Key words：module major the development of enterprising
中國加入WTO后，職業(yè)教育為適應(yīng)市場化、國際化、社會化的需求，職業(yè)技校逐漸引入ISO質(zhì)量管理體系，作為ISO質(zhì)量管理體系的職業(yè)教育是一種新型人才培養(yǎng)模式。目前，尚未有其完整的教育體系，應(yīng)當貫穿在整個人才培養(yǎng)過程的始終。模具專業(yè)的企業(yè)化、市場化教育的主要目標有三個：一是通過實踐使學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)知識得以鞏固；二是通過實踐使學(xué)生各方面的實踐綜合能力得到鍛煉；三是通過實際的崗位工作實踐，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能獲得全面提高。筆者就多年來從事模具專業(yè)教育與培訓(xùn)情況和近年來對珠三角地區(qū)模具企業(yè)需求畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)市場調(diào)研，提出模具專業(yè)企業(yè)化的初步構(gòu)想和建議。
近年來，由于模具與數(shù)控技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對傳統(tǒng)制造業(yè)的生產(chǎn)方式、產(chǎn)品種類以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來深刻的變革，同時亦對傳統(tǒng)的機械、電子類人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。目前，許多高職教育仍在很大程度上借鑒學(xué)歷教育的培養(yǎng)模式，沒有真正慣竊職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的目標是以應(yīng)用型、技能型為基礎(chǔ)、且具有綜合職業(yè)能力的生產(chǎn)一線的高素質(zhì)的勞動者，達到生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，真正達到學(xué)校與社會用人部門相結(jié)合，師生與實際勞動者相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑。在實際工作中，職業(yè)教育存在著兩種偏向：一種是忽視應(yīng)用能力的培養(yǎng)，追求理論的系統(tǒng)性和完整性；另一種是不注重專業(yè)知識和理論知識的教學(xué)，培養(yǎng)的人才成為"簡單操作型"。在新世紀經(jīng)濟發(fā)展形勢下，其能力特點主要體現(xiàn)在應(yīng)具備良好的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力、競爭與合作能力與敬業(yè)能力等方面。因此對模具專業(yè)整體改革方案，必須以社會對人才規(guī)格特點需求出發(fā)，建立與之相適應(yīng)的學(xué)科體系，科學(xué)地處理好適用性與針對性的關(guān)系、就業(yè)競爭能力與發(fā)展后勁的關(guān)系即：從制定教學(xué)計劃、設(shè)置課程、選擇教材，到教師授課方法等都應(yīng)堅持以崗位需求為導(dǎo)向，學(xué)生為主體，能力為本位的教育思想，從不同角度、多方位培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，并將這一思想理念貫穿于每一教學(xué)環(huán)節(jié)中。模具專業(yè)企業(yè)化的教學(xué)的理論和方法尚未成熟，況且模具專業(yè)集車、銑、刨、磨、鉗等多個工序與一身，集設(shè)計、拆裝、裝配及電加工、數(shù)控編程、制品成型以及使用塑料設(shè)備加工多種綜合能力于一體。對學(xué)生要求的能力較高、知識面較廣，我校的模具專業(yè)開設(shè)的時間較早，故可借鑒的經(jīng)驗和理論很少。
一、模具專業(yè)的企業(yè)化是加強職業(yè)教育模具專業(yè)（未完，下一頁）
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