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讓孩子在聽、說、做中學(xué)會“尊重”
資源天下 2014/4/27 13:56:32
摘 要：本文結(jié)合幼兒教育工作中的案例及普遍存在的實際問題，詳細(xì)而深入地論述了如何結(jié)合各種教學(xué)活動，通過學(xué)會認(rèn)真傾聽、恰當(dāng)?shù)厥褂梦拿鞫Y貌用語，通過在實際生活中對“尊重”的實施，讓孩子在聽、說、做中學(xué)會“尊重”。
關(guān)鍵詞：幼兒；尊重；玩兒中學(xué)
1讓孩子在聽中學(xué)會“尊重”
從事幼兒教育工作的我們，都會發(fā)現(xiàn)許多幼兒不會傾聽，他們總是習(xí)慣于插話，無論是老師還是同伴在發(fā)言，他們總是會不等別人把話說完，就急不可待地強行發(fā)表自己的意見。 而當(dāng)他自己發(fā)表完意見后，便不再注意聽別人的意見。甚至有的孩子在老師進行集中教學(xué)環(huán)節(jié)，仍然沉浸在自己喜歡的事物中，不好好聽講，更不想聽同伴的發(fā)言。凡此種種，不僅對學(xué)習(xí)有影響，而且是非常不禮貌的行為。
比如，筆者曾經(jīng)教過一個叫林雨晴的小朋友，她非常的聰明，腦子反應(yīng)特別快，每次提問她都非常踴躍地發(fā)言，甚至控制不住要借助嘴的幫忙，邊舉手，邊叫嚷著：“老師，老師，我、我、我知道�！庇袝r，一節(jié)課內(nèi)，盡管筆者提問她多次，可是她仍然會每個問題都要搶答，忽略了自己的認(rèn)真思考，忽略了其他小朋友的存在，甚至忽略了老師對她小建議“給其他小朋友機會，看看他們怎么說”，于是在筆者不提問她時，她會急得脫口而出，把自己認(rèn)為正確的答案說出來。
像這類的小朋友，筆者認(rèn)為一定要讓孩子學(xué)會聽，在聽中學(xué)會“尊重”。
讓孩子通過認(rèn)真去聽來表示對講話者的“尊重”，是幼兒教育中的一個非常重要的內(nèi)容。為了提高孩子的傾聽能力，保持良好的傾聽習(xí)慣，教師可以通過提高孩子的興趣入手，引發(fā)孩子聽的熱望。比如，通過繪聲繪色地給孩子講故事，引孩子“入勝”，有些孩子在聽得比較興奮時便會大聲嚷嚷，還會帶著各種各樣的動作，這時老師應(yīng)該適時地用“噓”、“小點聲”、“不要影響鄰班的小朋友上課”等語言或手勢提醒孩子，要“淡定”，要控制自己的言行，認(rèn)真傾聽。除此之外，教師還應(yīng)該注意以身作則，除了課堂教學(xué)時要注意讓孩子會聽外，還應(yīng)該認(rèn)真聽孩子的表述，無論是在課堂上，還是在課間，無論是在游戲活動中，還是在與孩子的個別交流時，身為教師的我們，都應(yīng)該以身作則，做孩子的最佳傾聽者。比如，在孩子發(fā)言時，無論是對是錯，無論是孩子表述的清楚不清楚，教師都應(yīng)該看著孩子的眼睛，認(rèn)真聽完孩子的講述，在有不清楚的時候，教師可以用提問或是征求意見的和藹、關(guān)心的語氣，用眼神、手勢及語言來讓孩子感受到老師在非常認(rèn)真地聽他講，并且要給孩子進行補充說明的機會，讓孩子感覺到老師的耐心，感受到老師對他的關(guān)注和尊重。當(dāng)老師講話或是小朋友講話時，如果遇到有其他小朋友插話的現(xiàn)象，老師也要及時地用眼神、手勢或語言來提醒插話者，要認(rèn)真聽別人把話講完整。日久天長，孩子便不再隨便插話，也知道在聽別人講話時應(yīng)該看著對方的眼睛以示尊重，使幼兒的良好傾聽習(xí)慣得到培養(yǎng)和提高。
2讓孩子在說中學(xué)會“尊重”
幼兒的生理及心理發(fā)育特點決定，對幼兒的教育不應(yīng)該是說教式的，而應(yīng)該想辦法讓孩子在玩兒中學(xué)，在游戲中、活動中去學(xué)習(xí)，去接受教育和引導(dǎo)�！缎戮V要》中特別強調(diào)：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和游戲環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”為此，筆者在日常教學(xué)中特別注意結(jié)合各種游戲活動對孩子進行各種習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子在游戲的角色中，通過“親口說”學(xué)會尊重。
現(xiàn)在的孩子都是家庭中的核心人物，恃寵而驕的孩子不在少數(shù)，因為他們在家里是“至高無上”的，得到時他們覺得是自己應(yīng)該得到的，得不到便覺得是自己的東西被搶走。我們在工作中發(fā)現(xiàn)，亂搶小朋友食品、玩具的孩子不在少數(shù)，許多孩子不清楚別人的東西是不能隨便拿的，更不能隨便據(jù)為已有。他們甚至分不清楚哪些東西是自己的，哪些東西是別的小朋友的。因此，即使是別的小朋友送給他食物吃或是玩具玩兒，他也不知道“謝謝”。
針對這種現(xiàn)象，筆者便利用一切可利用的機會，為小朋友創(chuàng)建“我?guī)蛬寢屓ベ徫铩薄ⅰ翱腿藖砦壹摇�、“問路”、“借橡皮”等各種游戲情景，讓小朋友成為游戲中的一員，通過模擬人物，借助表演中的“臺詞”，讓孩子親口說出禮貌用語，從而學(xué)會尊重。
比如，筆者設(shè)計的“我?guī)蛬寢屓ベ徫铩庇螒�。讓一個小朋友扮演售貨員，讓另一個小朋友扮演顧客，其余的小朋友當(dāng)觀眾。要求小朋友在這個游戲中，要面帶微笑，語氣要友好。售貨員要熱情接待顧客，在見到有顧客來買貨時，要主動上前，并說“您好，請問您想買些什么？”顧客一定要友善地回答，“謝謝，我想買*****，麻煩你了！”如果顧客買的貨沒有，售貨員要禮貌地說，“抱歉，您要的東西我們這里沒有，您看看是否可以用其他的物品替代？”如果顧客不想替代，就禮貌地回答，“謝謝您了，不能想其他物品代替，（未完，下一頁）
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