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小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探討
資源天下 2014/4/29 13:12:03
【摘要】當(dāng)代美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)隨著新課標(biāo)的改變而改變，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是發(fā)展的主要方向，本文通過闡述自主學(xué)習(xí)教學(xué)的意義，對小學(xué)生在美術(shù)欣賞課中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了探討，分析了美術(shù)欣賞課教學(xué)中存在的問題，并針對問題提出了相應(yīng)的改善策略，期望對以后的教學(xué)有所幫助，在提高教學(xué)水平的同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)；美術(shù)欣賞教學(xué)；自主學(xué)習(xí)
隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)不能很好激發(fā)學(xué)生自身的潛能，使得學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)�，F(xiàn)代教學(xué)中為了克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，打破了傳統(tǒng)教學(xué)過度重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識體系和技能的訓(xùn)練，教師在課堂教學(xué)中更是充當(dāng)了主角色，學(xué)生在課堂教學(xué)中極其的被動(dòng)，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了積極性和自主性。因此，自主學(xué)習(xí)是當(dāng)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究的重要課題。
1、 小學(xué)美術(shù)自主學(xué)習(xí)教學(xué)的意義
⑴培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)的效率很重要，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率是高效的，傳統(tǒng)教學(xué)以教為主的課堂教學(xué)學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 其效率不高反而會使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，心不在焉的坐在在課堂上，久而久之會對學(xué)習(xí)感到沮喪。主觀能動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，并享受學(xué)習(xí)過程中的快樂。同時(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)極大程度的提高了教學(xué)的效果。
⑵激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果
俗話說興趣是最好的老師，因?yàn)榕d趣是學(xué)生探求知識的源源動(dòng)力，也是培養(yǎng)自主能動(dòng)性的有效捷徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對教學(xué)效果起著決定性因素。當(dāng)下素質(zhì)教育的推行主要通過學(xué)生的自主嘗試，在此過程中學(xué)生的好奇心會促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)的效果也會事半功倍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對較為復(fù)雜的課程更是有著明顯的效果，教師通過指引學(xué)生自主參與教學(xué)，并設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，可激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。
⑶學(xué)生自身發(fā)展的需要
自主學(xué)習(xí)能力的提高不僅僅是教育的重要課題，同時(shí)也是學(xué)生自身發(fā)展的需要。就美術(shù)欣賞而言，這不僅是知識的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)學(xué)生情操的過程，同時(shí)也是素質(zhì)教育推行的重點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的便是為步入社會做鋪墊，有較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，更能適應(yīng)社會的發(fā)展并在激烈的競爭中占有自己的一席之地。
2、 小學(xué)美術(shù)自主學(xué)習(xí)中存在的問題
當(dāng)下我國教育改革的目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，如今高科技的迅速發(fā)展，信息更新的速度更是超乎我們的想象。對教育培養(yǎng)的人才應(yīng)能在激烈的競爭中求生存，這就需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，只有這樣才能適應(yīng)并跟上時(shí)代的腳步。當(dāng)下我國的小學(xué)生普遍缺乏自主性并且自主學(xué)習(xí)能力較差。導(dǎo)致這種現(xiàn)象存在的原因不僅僅是因?yàn)槊佬g(shù)是非考試科目，主要原因在于教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容存在著一定的缺陷。
第一，部分美術(shù)教師對美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識不正確，把美術(shù)教學(xué)單純的作為非考試科目對待，認(rèn)為只要完成教學(xué)任務(wù)即可。第二，一部分教師的教學(xué)方法單調(diào)、教學(xué)內(nèi)容枯燥，致使學(xué)生的重視態(tài)度不端正，對美術(shù)的學(xué)習(xí)持有一種得過且過的心態(tài)，失去了學(xué)習(xí)的興趣和積極主動(dòng)性。第三，美術(shù)教學(xué)的課時(shí)較少，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象，疏忽了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，僅僅有知識和技能而沒有給學(xué)生自主體驗(yàn)、選擇、自主創(chuàng)作的空間，這會使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒。
3、 小學(xué)美術(shù)自主學(xué)習(xí)教學(xué)的改善策略
⑴提高美術(shù)教師的認(rèn)識水平
美術(shù)教師的認(rèn)識水平的高低對教學(xué)態(tài)度有著重要的影響，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。由于美術(shù)教學(xué)中教師態(tài)度的不端正，使得教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上沒有積極主動(dòng)性，提高美術(shù)教師的 認(rèn)識水平是當(dāng)下面臨的首要任務(wù)。通過對教學(xué)的考評考核進(jìn)行獎(jiǎng)懲，促使教師提高自身認(rèn)識，積極主動(dòng)的開展調(diào)研，并進(jìn)行實(shí)踐。
⑵創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容
改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用情景教學(xué)的方式，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的情景對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。對小學(xué)生來說自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)很重要，在此階段的學(xué)生處于迷茫無助的狀態(tài)，教師的幫助起到關(guān)鍵性的作用。采用情景教學(xué)的方式，可使得學(xué)生感同身受當(dāng)時(shí)的環(huán)境和情感，對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有重大意義，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的好奇心和興趣。新的教學(xué)方式可使的學(xué)生充分享受生活中的美術(shù)。
教師在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生才是主體，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并幫助學(xué)生解決困惑，而不是搞滿堂灌的教學(xué)。教師可通過對學(xué)生的了解進(jìn)行分組，依據(jù)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)合理的分工，使得學(xué)生在合作的同時(shí)認(rèn)識到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，此外學(xué)生在合作的同時(shí)還能發(fā)散思維，發(fā)掘自身的潛能，并最終能共同進(jìn)步，也會激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
⑶鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新
針對美術(shù)欣賞課時(shí)較少，教師過于重視知識的灌輸而忽視了學(xué)生自身的能（未完，下一頁）
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