|
民辦高校教育管理模式的選擇探究
資源天下 2014/4/29 13:15:36
（接上頁）才的標(biāo)準(zhǔn)后就能準(zhǔn)確的對學(xué)生的教育管理模式進(jìn)行分析，制定出適合要求的管理模式。
2.3 對教學(xué)課程的創(chuàng)新管理
學(xué)生學(xué)習(xí)的課程對學(xué)生的發(fā)展方向和個人能力的提高有著至關(guān)重要的作用，民辦高校要進(jìn)行教育管理制度的創(chuàng)新就必須對學(xué)生所學(xué)課程進(jìn)行創(chuàng)新，制定更加合理高效的教學(xué)課程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課程安排上添加必修課程和選修課程，供學(xué)生自主選擇，合理安排理論課和實驗課，使學(xué)生理論能力、動手能力都全面發(fā)展。
2.4 在實踐中摸索符合自身的教育管理模式
民辦高校現(xiàn)有的管理模式都還不成熟，教育部門也沒有制定針對于民辦高校的教育管理模式，即便有著一些現(xiàn)成的管理模式，但并不一定符合民辦高校自身的實際情況。因此，民辦高校應(yīng)該在積極的實踐中進(jìn)行創(chuàng)新，摸索出適合自身的管理模式，作為學(xué)校的一份子，無論是管理階層還是教職工，都應(yīng)該不斷的實踐，創(chuàng)造新的方式方法，不斷的創(chuàng)新，對已做的工作歸納總結(jié)，找到適合的管理方式。在創(chuàng)新中要注意考慮到對學(xué)校長遠(yuǎn)影響和近期影響的雙重關(guān)系。
2.5 對學(xué)生自身的創(chuàng)新管理
學(xué)生作為教育管理的主題，應(yīng)該給予足夠的重視，在管理過程中要考慮到對學(xué)生的管理工作，樹立向上的人生理想，發(fā)揮正能量作用，帶動學(xué)生積極健康的成長。
當(dāng)代大學(xué)生在心理健康方面的缺陷越來越嚴(yán)重，很多大學(xué)生因為心理健康問題而走入歧途。在民辦高校的學(xué)生當(dāng)中存在由于自己所上學(xué)校不是公辦學(xué)校而產(chǎn)生的自卑感，不喜歡調(diào)劑專業(yè)的無奈感，或者與其他有錢同學(xué)相比產(chǎn)生的挫敗感等，針對學(xué)生的各種心理問題，學(xué)校要設(shè)立學(xué)生心理咨詢師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并安排輔導(dǎo)員對有心理困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取把學(xué)生培養(yǎng)成心理、身體都健康的有用之才。在注重心理健康的同時，也要關(guān)注學(xué)生思想品德和人生觀的塑造。大學(xué)正式處在與社會接觸逐漸緊密的階段，這個階段人的思想道德、人生觀的波動很大，學(xué)校應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的人生觀，進(jìn)行愛國主義、社會主義核心價值觀的教育，幫助學(xué)生做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年。
3 以科學(xué)發(fā)展觀作為民辦高校管理模式的指導(dǎo)方針
科學(xué)發(fā)展觀是對發(fā)展的事物作出重要指導(dǎo)的觀點思想，它同樣對民辦高校的教育管理模式的改革有著指導(dǎo)作用�？茖W(xué)發(fā)展觀的核心在于：堅持以人為本，以全面協(xié)調(diào)可持續(xù)看待發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展觀對民辦高校的指導(dǎo)之處在于以下三個方面。
3.1 民辦高校教育管理模式要體現(xiàn)出以人為本的特點
高校的一個重要職責(zé)就在于為社會輸送合格的人才，滿足社會對人才的需求。而能否輸送出合格的人才是考驗一個民辦高校能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。民辦高校對教育管理模式的探究也是出自這個原因，找到適合自身的教育管理制度就可以創(chuàng)造更好的條件培養(yǎng)所需人才。教育工作者在指定管理制度的時候一定要切實考慮到學(xué)生的需求和角度，盡力為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長條件。
3.2 民辦高校教育管理模式要體現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展的特點
民辦高校的興起在于國家實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略，是國家不斷進(jìn)行教育事業(yè)方面的改革所造成的結(jié)果。民辦高校肩負(fù)著為社會不斷輸送優(yōu)質(zhì)人才、培養(yǎng)可造之才的重任，在現(xiàn)階段的教育改革中越來越受到社會和群眾的關(guān)注。因此，民辦高校的發(fā)展必將進(jìn)入一個嶄新的廣闊天地。在民辦高校制定教育管理模式的時候要著眼于更長遠(yuǎn)的發(fā)展，對民辦高校的長遠(yuǎn)發(fā)展作出合理的安排，不能因為一時的熱鬧而全部去參與，要堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，發(fā)展多元化的學(xué)科，培養(yǎng)出不僅符合當(dāng)下需求的人才，更要培養(yǎng)出可以可持續(xù)發(fā)揮作用的潛力型人才。
4 總結(jié)
民辦高校要根據(jù)自身實際情況對教育管理模式作出改革，將創(chuàng)新精神應(yīng)用于改革中，以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想，在實踐中總結(jié)與創(chuàng)新，走出一條符合自身、更具效率、可持續(xù)發(fā)展的教育管理道路。相信在未來民辦高校的教育管理模式會越來越成熟，越來越有效率，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 廖安勇.具有民辦本科高校特色的教學(xué)管理模式探析[J].世界華商經(jīng)濟(jì)年鑒•高校教育研究,2008,9(17):33-36.
[2] 王敦海.淺談民辦高校管理模式對學(xué)生行為的影響[J].知識經(jīng)濟(jì),2012,3(5):21-24.
[3] 王璇.學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)理論在建構(gòu)民辦高校管理模式的運用[J].出國與就業(yè),2011,10(19):13-15.
|