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液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程的教學(xué)改革
資源天下 2014/5/9 7:44:49
[摘要] 液壓與氣動(dòng)技術(shù)是技工院校機(jī)械類相關(guān)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)難度較大。為提高課程的教學(xué)效果，適應(yīng)現(xiàn)代高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，基于職業(yè)崗位需求，從課程教學(xué)目標(biāo)、多媒體與仿真技術(shù)應(yīng)用、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍、課程考核等方面探討了液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程的教學(xué)。
[關(guān)鍵詞] 液壓與氣動(dòng)；職業(yè)崗位；教學(xué)改革
引言
技工教育主要是培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的中、高級(jí)技能人才。而對(duì)機(jī)械類與機(jī)電類相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，在現(xiàn)場(chǎng)一線往往進(jìn)行一些生產(chǎn)設(shè)備的使用、維護(hù)以及改造革新等。因此，液壓與氣動(dòng)技術(shù)是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。
正文
液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程主要學(xué)習(xí)液壓與氣動(dòng)元件的基本原理、系統(tǒng)的組成，液壓、氣動(dòng)基本回路及應(yīng)用，液壓與氣動(dòng)控制系統(tǒng)的組裝及一般故障排除的知識(shí)與技能。由于液壓與氣動(dòng)技術(shù)牽涉到的基礎(chǔ)知識(shí)多，科學(xué)性、綜合性、實(shí)踐性都比較強(qiáng)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于實(shí)踐常識(shí)相對(duì)較少，感性認(rèn)識(shí)較少，基礎(chǔ)的理論知識(shí)往往還在鞏固階段，所以要學(xué)好這門課程確實(shí)比較困難，特別是對(duì)中技學(xué)生來說，困難程度尤其突出。本文以課程改革為契機(jī)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，基于職業(yè)崗位需求，積極創(chuàng)新，結(jié)合技工院校學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)液壓與氣動(dòng)技術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革。
1、以就業(yè)為導(dǎo)向，確定教學(xué)目標(biāo)
通過調(diào)查，從近幾年學(xué)院機(jī)械類、機(jī)電類專業(yè)的畢業(yè)生反饋信息表明，他們?cè)诠ぷ髦兄饕獜氖碌氖窃O(shè)備的使用、維護(hù)、安裝、檢修等。由此可以看出，大多數(shù)企業(yè)需要能夠滿足生產(chǎn)一線要求的應(yīng)用型和技能型人才。因此，我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)突破原有沿襲以理論為主的教學(xué)模式，要加強(qiáng)實(shí)踐技能和應(yīng)用能力的訓(xùn)練。以職業(yè)崗位和技能要求為依據(jù)，以必須、實(shí)用、夠用為原則，確定本課程的教學(xué)目標(biāo)為：
1)初步具有使用、調(diào)試液壓與氣動(dòng)設(shè)備的能力。
2)對(duì)一般的液壓與氣功控制技術(shù)原理，具備能夠參照使用說明書進(jìn)行閱讀理解的能力。
3)對(duì)液壓與氣動(dòng)元件和液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)的常見故障，具備初步的分析和排除故障的能力。
2、“一體化教學(xué)”的應(yīng)用
教育家陶行知指出：“教、學(xué)、做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生。從先生對(duì)學(xué)生的關(guān)系說，做便是教；從學(xué)生對(duì)先生的關(guān)系說，做便是學(xué)。先生拿做來教，乃是真教；學(xué)生拿做來學(xué)，乃是實(shí)學(xué)。不在做上用工夫，教不成教，學(xué)也不成學(xué)。”“教學(xué)做合一”的基本思想是：教師在做上教，學(xué)生在做上學(xué)；做既是學(xué)的中心，也是教的中心。 “教學(xué)做合一”以“做”為中心，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出知識(shí)的應(yīng)用性，液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)用一體化教學(xué)方法，可以克服教與學(xué)相脫節(jié)、學(xué)與用相分離的弊端。
3、多媒體輔助教學(xué)
液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程教學(xué)的原理圖、結(jié)構(gòu)圖特別多，有些還比較復(fù)雜。采用圖文并茂的多媒體教學(xué)手段，可以使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得直觀、生動(dòng)。由其是加入平面動(dòng)畫以后，把元器件的狀態(tài)、動(dòng)作、液壓油的流動(dòng)過程都可直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生樂于接受、容易理解。例如，在學(xué)習(xí)換向閥的工作原理時(shí)，利用動(dòng)畫制作的多媒體課件，閥芯動(dòng)作后的變化位置、液流的流經(jīng)路線等，這些都一目了然，甚至比實(shí)驗(yàn)還要來到直觀。這樣可以極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。
另外，通過多媒體技術(shù)，還可以把不同教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)目標(biāo)的要求組成一個(gè)有機(jī)的整體，從而極大地增加了授課的信息量，使教學(xué)過程的輔助時(shí)間太太縮短，提高了課堂教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，能夠較好地解決因?qū)W時(shí)減少而內(nèi)容增加的矛盾。
4、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié), 提高學(xué)生的應(yīng)用能力
通過液壓與氣壓傳動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自行組裝液壓基本回路，有利于使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能, 學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法。另外，可以加深學(xué)生對(duì)課程基本概念和理論的理解和掌握, 讓學(xué)生對(duì)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)中常見的元件的工作原理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有一個(gè)更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
通過實(shí)踐, 使學(xué)生初步具備液壓與氣壓元件、液壓與氣壓回路的組裝和測(cè)試的綜合能力、正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力、運(yùn)用所學(xué)的理論解決實(shí)際問題的能力, 從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì), 為今后在工程實(shí)際中設(shè)計(jì)性能優(yōu)良的液壓傳動(dòng)系統(tǒng)打一下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、仿真技術(shù)應(yīng)用
在實(shí)踐教學(xué)中, 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)一般多為驗(yàn)證性或演示性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生只是被動(dòng)的根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的內(nèi)容, 進(jìn)行常規(guī)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。學(xué)生獨(dú)立思考的空間小，動(dòng)手能力鍛煉不足。仿真軟件具有方便快捷的繪圖功能、系統(tǒng)模擬仿真、綜合演示、設(shè)計(jì)和液壓氣動(dòng)回路相配套的電氣控制回路等特點(diǎn)。
仿真軟件信息量大、內(nèi)容新穎、功能齊全。應(yīng)用仿真軟件教學(xué)可（未完，下一頁）
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