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關(guān)于機(jī)械制圖任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法初探
資源天下 2014/5/9 16:35:27
（接上頁(yè)）以教師提出的任務(wù)要能讓學(xué)生感興趣，要有較強(qiáng)的吸引力，避免抽象化和理論化。學(xué)生完成一個(gè)個(gè)案例的過(guò)程，也是他們一次次獲得成功的過(guò)程，學(xué)生會(huì)不斷地得到成就感，找到自信，體味到成功的喜悅，這會(huì)極大地激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
結(jié)束語(yǔ)
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本特征是從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，對(duì)于機(jī)械制圖這門(mén)理論知識(shí)既抽象，實(shí)踐性又強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)和做一體化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，真正體現(xiàn)出了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，有利于營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的能力；有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，挖掘?qū)W習(xí)潛能，提高綜合素質(zhì)。實(shí)踐證明，在機(jī)械制圖教學(xué)中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，符合職業(yè)教育理念，符合人才培養(yǎng)規(guī)律，是一種值得推廣的行之有效的教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn)
朱躍建 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在機(jī)械制圖中的應(yīng)用《素質(zhì)教育》2012第20期
徐華 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在機(jī)械制圖中的應(yīng)用《現(xiàn)代企業(yè)教育》2011第14期
鄭英 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式探究 《考試周刊》2011第12期
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