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利用“電工實踐”教學(xué)提高職校學(xué)生技術(shù)
資源天下 2014/5/12 18:50:16
摘要：電工操作技能訓(xùn)練：明確目標(biāo)，提高教學(xué)效果；積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心；嚴格要求，提高工藝水平；注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)生一定會掌握一門過硬的技術(shù)。
關(guān)鍵字：技能訓(xùn)練、明確目標(biāo)、教學(xué)效果、積極引導(dǎo)、樹立信心、嚴格要求、工藝水平、良好習(xí)慣
引言：學(xué)生進入職業(yè)院校進行學(xué)習(xí)，主要為了掌握一些具體幾項專業(yè)技術(shù)。
正文：
電工操作技能訓(xùn)練作為中等職業(yè)學(xué)校電子電工類、機電類專業(yè)必修的技能學(xué)習(xí)課程，實踐教學(xué)是提高學(xué)生技術(shù)能力的關(guān)鍵所在，也是增強學(xué)生社會適應(yīng)力的必備環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了職業(yè)教育辦學(xué)特點所在。因此要使職業(yè)學(xué)校學(xué)生得到較好的培養(yǎng)，應(yīng)做到知識和能力兼顧，筆者結(jié)合開創(chuàng)本校電工專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗和組織學(xué)生維修電工中級工考級參考率100%，過關(guān)率100%的經(jīng)驗，我認為其中加強實習(xí)教學(xué)尤為關(guān)鍵。筆者認為在加強實習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以走以下幾個過程：
一、明確目標(biāo)，提高教學(xué)效果
“沒有壓力就沒有動力”，所以在電工實踐教學(xué)中，要加強實習(xí)目標(biāo)教育。學(xué)生有了壓力，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我們可把實現(xiàn)整個電工教學(xué)目標(biāo)分為五個階段。第一階段，把對器件的識別和熟悉作為重點，主要要求學(xué)生熟悉器件各部分的作用，在此基礎(chǔ)上可讓學(xué)生對某些有故障的器件進行維修和保養(yǎng)，明確其工作原理，進一步熟悉各器件作用。第二階段，目標(biāo)定位在對線路原理、布線圖的熟悉。教師應(yīng)先對學(xué)生進行相關(guān)理論知識的復(fù)習(xí)，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生畫出布線圖，這樣做的目的主要是讓學(xué)生知道線路該怎么接，線怎樣布合理、美觀。這樣以來學(xué)生在實際動手操作時做到心中有數(shù)。第三階段，目標(biāo)定位在工藝上。在學(xué)生掌握如何接線以后，著重強調(diào)學(xué)生工藝要求，教師先對接線的工藝要求進行講解和示范，學(xué)生按工藝要求進行裝接，逐步提高接線質(zhì)量和工藝水平。第四階段，重在反復(fù)訓(xùn)練和提高。第五階段，教師經(jīng)常組織競賽和模擬考工，以便學(xué)生找差距。綜上所述，學(xué)生在實習(xí)前明確各階段目標(biāo)，實習(xí)中分解了實習(xí)難度，既能樹立學(xué)生自信，又能促使學(xué)生有效地掌握技能，有利于提高電工實踐教學(xué)效果。
二、積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心
光有目標(biāo)還不行，要實現(xiàn)此目標(biāo)必須有信心，沒有信心，目標(biāo)也只是個空幌子。職高生在入校之初，對所學(xué)專業(yè)的認識幾乎一無所知，此時有些部分學(xué)生由于已有的生活常識會對專業(yè)知識充滿好奇心，而部分學(xué)生卻會因?qū)I(yè)的陌生產(chǎn)生畏懼心理。針對以上情況我們不妨從課外輔導(dǎo)入手：一、成立興趣小組，如：電工制作和課外維修。通過簡單電路的制作 (如電動控制等)，意在激發(fā)自信培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容從簡單實用入手。制作時，對于出現(xiàn)的線路故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的維修技巧。完成的作品可以拿到校櫥窗進行展示，對學(xué)生產(chǎn)生激勵效應(yīng)。二、可引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的書籍，也可鼓勵學(xué)生去網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，以此多了解維修電工行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及專業(yè)發(fā)展方向，拓寬其知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、在維修教學(xué)實踐中，可鼓勵學(xué)生從身邊的小家電維修人手，學(xué)會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗的積累，可鼓勵學(xué)生到校外進行義務(wù)維修，比如成立興趣維修小組我經(jīng)常組織學(xué)生到街上義務(wù)維修，不僅提高學(xué)生維修技能和社會適應(yīng)能力，還能提高本專業(yè)的社會影響力。學(xué)生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和技能成就感。四、教師應(yīng)起好示范作用，多參加一些有益的維修活動，提高自己的專業(yè)水平，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學(xué)生的興趣和信心就更能持 久保持。五、讓學(xué)生一幫一結(jié)對子，讓學(xué)生成為學(xué)生的學(xué)生，不僅便于學(xué)生技能的提高，還便于促進學(xué)生間友誼和學(xué)習(xí)氣氛的加濃。
在電工實習(xí)過程中，部分學(xué)生存在著因?qū)﹄姷奈窇侄s手縮腳。這時，作為教師應(yīng)加強引導(dǎo)，除對學(xué)生進行必要的安全知識教育外，應(yīng)鼓勵學(xué)生多動手，在操作過程中積累總結(jié)經(jīng)驗，克服困難增強信心。
三、嚴格要求，提高工藝水平
目標(biāo)有了，信心也有了，剩下的就是學(xué)生對操作的具體鍛煉了。電工實習(xí)中，線路板上裝接元器件多、工藝要求多、標(biāo)準高。針對這一情況應(yīng)對實習(xí)的每個環(huán)節(jié)進行嚴格要求，因此，設(shè)立恰當(dāng)?shù)脑u分標(biāo)準尤為重要，評分標(biāo)準參照國家標(biāo)準制定，并組織學(xué)生自批或互改，這樣不僅立足于操作技能的標(biāo)準化和規(guī)范化，還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、獨立操作的能力及嚴謹踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。以《Y—Δ降壓啟動控制線路》為例，為了使學(xué)生易于接受可先要求學(xué)生復(fù)習(xí)其工作原理，按照線路圖畫出其布線圖，（未完，下一頁）
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