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利用“電工實踐”教學提高職校學生技術
資源天下 2014/5/12 18:50:16
（接上頁）然后，要求其按圖裝接控制線路，主要目的是讓學生能正確裝接，裝接時對其工藝要嚴格要求，并通過評分標準來進一步規(guī)范。控制線路裝接完成時，學生所裝線路中可能出現(xiàn)控制功能不能實現(xiàn)的情況，這時，可鼓勵學生認真分析故障，努力找出故障點，可采用電阻法進行檢測。在個人無法解決問題時，可讓幾個學生共同分析，直至找出故障點，讓學生體會成功的自豪感，有利于學生樹立自信心，正確對待下一次實習。對于出現(xiàn)的典型故障，教師可與全班學生一起分析，找出原因，避免下次再犯，這樣對整個線路的理解和掌握很有好處。最后，教師應要求學生對整個線路進行裝接，并在教師的指導下對所接線路進行 通 電試車，或模擬試車。以便學生對整個線路工作過程有個感性認識。
在學生按標準能正確完成線路的前提下，可以適當提高要求，強調(diào)其所用時間的重要性，經(jīng)過反復訓練，提高其熟練程度，以適應社會實踐需要。對每次實習工藝突出、用時少的學生，將其組裝的線路作為樣板展覽，在學生中樹立榜樣，增強學生學習的信心。同時也要注意疏導部分學生“片面求快”思想，指導他們循序漸進地進行實踐操作的訓練，不可貪多求快，從而造成技能水平得不到提高的不良結果。
四、注重良好習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)，提高社會適應能力
在實習中，必須教育學生養(yǎng)成一絲不茍、有條不紊的習慣。電工實習中存在器件多、易損壞、易出安全事故等情況，可對每位實習學生的器件及線路進行編號，明確職責，違反操作規(guī)程或故意損壞器件應賠償，保證元器件的正常使用，有利于培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣和適應企業(yè)安全文明生產(chǎn)的要求。
對于線路組裝中的故障，在社會實踐應用中有廣泛的體現(xiàn)，這是培養(yǎng)學生分析能力、獨立思考能力的良機。首先，教師要立足于理論教學法，使學生熟練掌握線路原理，分析某一器件或某一段線路出現(xiàn)問題，將會出現(xiàn)什么樣故障，這是學生進行故障分析的基礎。其次，教師要向?qū)W生介紹多種不同的排故方法，明確其利弊，并指導學生動手自己排故，培養(yǎng)學生多方位、多角度的探究品質(zhì)，提高思維能力，使其知道如何避免一般性故障。有時也可由教師故意設立故障，讓學生分析，動手排除故障，提供更多的實踐機會，幫助學生學會排故方法，使其能靈活運用所學知識。也可利用社會實踐的機會，鼓勵學生多進行社會實踐，以適應社會發(fā)展的能力需求。
五、注意良好習慣的養(yǎng)成
告訴學生不管每次安裝和維修后成功與否，注重反饋信息，成功在什么地方，失敗在什么地方，要總結、要交流（包括請教，參閱書籍）。培養(yǎng)學生的虛心、好學習慣。
相信，在我們不斷探索的教學過程中，我們的學生一定會掌握一門過硬的技術，為祖國的建設添磚加瓦。讓我們共同努力吧！
結束語：實習課教學是學生掌握專業(yè)技能的主要途徑，所以職業(yè)學校教師更應該利用實習課教學有效的提高學生專業(yè)技能。
參考文獻：
①顧明遠：《教育大詞典》，上海教育出版社 1998年出版；
②邵宗杰、斐文敏主編《教育學》（修訂版），華東師范大學出版社1996年4月第一版；
③葉奕乾、祝蓓里主編《心理學》（修訂版），華東師范大學出版社1996年3月第一版；
④劉載榮主編《新編班主任工作教程》，中國礦業(yè)大學出版社1999年4月第一版。
⑤《教育實習必讀》東南大學出版社2000年12月第一版P76頁。
⑥趙便華 主編《電子電工實習參考資料》機械工業(yè)出版社 2005-08出版
⑦陳智 主編《電工機械(含實習)奪分寶典》 2005/07/31 (1版 1刷)
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