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小議職業(yè)院校實(shí)行彈性學(xué)制的必要性和可行性
資源天下 2014/5/15 14:54:28
（接上頁）學(xué)習(xí)的基本課程模塊,它包括必修文化基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊、選修課模塊共四種課程類型的模塊體系。這種課程體系是一種水平標(biāo)準(zhǔn)化課程體系,用以衡量學(xué)生的文化和專業(yè)水平,以保證畢業(yè)生質(zhì)量。一種類型是便于分階段學(xué)習(xí)的多樣性的學(xué)制型課程模塊。它按學(xué)制分為二年制至五年制等不同類型。兩種類型的模塊式課程體系,寓統(tǒng)一性與靈活性于一體,既相對(duì)穩(wěn)定又富于變化,相輔相成,互相照應(yīng)。
3實(shí)行學(xué)分制與證書教育制相結(jié)合的教學(xué)管理制度
學(xué)校要根據(jù)不同的專業(yè)、不同的學(xué)科制定學(xué)分,頒布學(xué)分制度, 并與證書教育制度相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間( 無論是全日制、半日制學(xué)習(xí),還是業(yè)余時(shí)間制、階段時(shí)間制學(xué)習(xí))，不斷地學(xué)習(xí),不斷地通過考試,積累學(xué)分。各單科成績(jī)合格者,可以獲得代表各單科水平的單科證書,各單科學(xué)分累計(jì)達(dá)到相應(yīng)的總學(xué)分的時(shí)候獲得相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)等級(jí)證書或相應(yīng)學(xué)歷的畢業(yè)證書。學(xué)分制與證書教育制的結(jié)合,符合彈性學(xué)制的要求,能促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)的多元化發(fā)展,增強(qiáng)辦學(xué)的靈活性。
4加強(qiáng)教學(xué)過程管理
針對(duì)彈性學(xué)制特點(diǎn),嚴(yán)格過程管理彈性學(xué)制的靈活性,必然帶來職業(yè)院校辦學(xué)的一系列變化: 教學(xué)計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)多樣化,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情況復(fù)雜化,學(xué)籍變動(dòng)頻繁,職業(yè)院校流動(dòng)加快,必然增加教學(xué)過程管理的難度。各職業(yè)院校要針對(duì)這些變化,摸索規(guī)律,制定切實(shí)可行的制度,成立彈性學(xué)制管理領(lǐng)導(dǎo)小組,并確定專職人員組織實(shí)施、管理。過程管理主要包括: 教學(xué)計(jì)劃管理、課程體系管理、教學(xué)過程管理、學(xué)籍管理、實(shí)習(xí)管理、考核管理、就業(yè)管理等內(nèi)容。過程管理最根本的一點(diǎn)是做好各項(xiàng)管理工作本身和各項(xiàng)管理工作之間的銜接工作, 防止疏漏、中斷,造成管理的脫節(jié)。
5加強(qiáng)考核管理是彈性學(xué)制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的單科證書要考核,專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書要考核,專業(yè)實(shí)踐能力也要考核。學(xué)校要制定各級(jí)各類考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核制度,嚴(yán)格考核。各用人單位,教育、人事部門和學(xué)校要成立不同層次的資格考試委員會(huì),根據(jù)國(guó)家頒布的行業(yè)等級(jí)鑒定標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)發(fā)展趨向、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校和地方的實(shí)際情況制定考核標(biāo)準(zhǔn), 層層考核, 嚴(yán)把質(zhì)量關(guān), 確保畢業(yè)生質(zhì)量。
三 結(jié)束語
經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠人才,人才培養(yǎng)靠教育。傳統(tǒng)的教學(xué)體制已適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)的需要,彈性學(xué)制作為新時(shí)期職業(yè)教育的新生事物已活生生地站在了我們面前。職業(yè)院校的教學(xué)管理將面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜、變化萬千的嶄新局面。如何面對(duì)這既喜人又逼人的形勢(shì),是擺在廣大職教工作者面前明確無誤的任務(wù)。作為職教工作者只有不斷學(xué)習(xí),借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),探索發(fā)展規(guī)律,才能完成時(shí)代交給我們的任務(wù),為職業(yè)教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
四 參考文獻(xiàn)
[1]郇良勛，陳建中.彈性學(xué)制實(shí)踐過程中存在的問題與對(duì)策[J].現(xiàn)代大學(xué)教育， 2003(3):103-105.
[2]尚玄，尉健慧.淺談彈性學(xué)年制的幾個(gè)問題[J].現(xiàn)代技能開發(fā)，2000(4):84-85.
[3]趙寶芳，孫百鳴.實(shí)施學(xué)分制面臨的問題與對(duì)策[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2005:31
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