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高職《液壓與氣動技術(shù)》課程改革探索
資源天下 2014/5/16 21:03:40
摘要:《液壓與氣動技術(shù)》課程的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代高職教育的要求，針對這個問題，文章從教育內(nèi)容、教學(xué)模式及方法、考核方式進(jìn)行了改革，實現(xiàn)了“工作”與“學(xué)習(xí)”的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
關(guān)鍵詞: 液壓與氣動；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式；教學(xué)方法
引言
液壓與氣動技術(shù)課程是我院機(jī)械類專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，又是一門理論性與實踐性較強的課程。但現(xiàn)在的高職教學(xué)存在很多問題，比如教材整合不夠，配置不合理，教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，重理論，輕實訓(xùn)；理論學(xué)習(xí)比較抽象，缺乏感性認(rèn)識，不易與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力以及創(chuàng)新精神，做到“工作”與“學(xué)習(xí)”的有機(jī)結(jié)合，勢必要進(jìn)行教學(xué)改革。其改革應(yīng)以突出應(yīng)用性和實踐性為原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)與教學(xué)方法改革、實驗室建設(shè)相結(jié)合。
一、根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容
高職教育是為社會職業(yè)崗位群服務(wù)的，培養(yǎng)面向基層的中高級技術(shù)型和技術(shù)技能復(fù)合型人才。在教學(xué)中應(yīng)堅持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，加強學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。液壓與氣動技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)是傳授學(xué)生液壓、氣動傳動的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生使用和維護(hù)常見設(shè)備的能力。但現(xiàn)在的高職教材內(nèi)容較多，重理論，輕實訓(xùn)，為了提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的習(xí)慣和團(tuán)隊精神，我結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)有設(shè)備，把教學(xué)內(nèi)容重新整合。在教學(xué)內(nèi)容上，以知識的夠用、實用為原則，減少理論教學(xué)內(nèi)容，增加實踐教學(xué)內(nèi)容。在確定教學(xué)內(nèi)容前，我反復(fù)到多家企業(yè)考察，了解企業(yè)所需，分析企業(yè)所需人員的素質(zhì)、能力與知識，結(jié)合我院所使用的設(shè)備，我院所用設(shè)備是YL-381A型PLC控制的液壓實訓(xùn)裝置與YL-380B型PLC控制的氣動實訓(xùn)裝置，把教學(xué)內(nèi)容整合為十一個項目，如表1-1所示，每一個項目又分為若干個任務(wù)，由簡單到復(fù)雜。這十一個項目突出了實踐性，實用性更強，均可以在實驗臺上完成。訓(xùn)練項目應(yīng)該都是來自企業(yè)生產(chǎn)中的實際案例，比如數(shù)控加工中心氣動換刀系統(tǒng)的構(gòu)建，任務(wù)提出后，讓學(xué)生獨立思考，分組討論，收集信息，并獨立進(jìn)行回路的設(shè)計、同時在實驗臺上進(jìn)行元器件的選取及回路的搭建、調(diào)試、運行、故障分析與調(diào)整等。
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三、改革考核方式，綜合評價學(xué)習(xí)效果
對《液壓與氣動技術(shù)》課程考核方式進(jìn)行改革，改變平時成績加期末考試成績的傳統(tǒng)考核模式，采用基于過程的考核模式。將課程教學(xué)全過程跟蹤考核，實現(xiàn)考核評估過程由師生共同參與、連續(xù)評價，不斷反饋的過程。過程考核與課程期末考核相結(jié)合，并考慮學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，合作能力給學(xué)生做一個綜合評價，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
結(jié)束語
高職院�！兑簤号c氣壓技術(shù)》課程的教學(xué)應(yīng)適合時代發(fā)展的要求，在教學(xué)中應(yīng)堅持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，加強學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。本文從教育內(nèi)容、教學(xué)模式及方法、考核方式進(jìn)行了改革探索，實踐證明教學(xué)效果較好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力與團(tuán)隊合作能力。
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