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一體化教學(xué)在《鉗工實(shí)訓(xùn)》課程中的實(shí)踐與思考
資源天下 2014/6/9 10:33:34
（接上頁(yè)）師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)交流，組織教師參加先進(jìn)的教學(xué)培訓(xùn)，掌握先進(jìn)的授課方式，使“雙師型” 教師成為教學(xué)的主力軍。
（2）積極進(jìn)行一體化課程的開發(fā)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式下專業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)課的教材已不適應(yīng)一體化教學(xué)模式，所以一體化教材的開發(fā)和編寫及教學(xué)工作頁(yè)的編制等相關(guān)配套都亟需完善。教材的編寫除了要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以外，還要有較強(qiáng)的可操作性，另外還需緊貼企業(yè)的實(shí)際需要。
（3）加大理實(shí)一體化教學(xué)設(shè)施的投入及建設(shè)
示范校建設(shè)期間，學(xué)院不斷加大對(duì)模具實(shí)訓(xùn)的資金投入，使一體化實(shí)訓(xùn)條件得到了很大的改善。我校在原有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上與南京培彬軟件公司共建數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，與三光科技股份有限公司和蘇州中谷科技有限公司共建校企合作電切削實(shí)訓(xùn)基地，為一體化教學(xué)的實(shí)施提供了必要的保障。
傳統(tǒng)式教學(xué)已遠(yuǎn)不能適應(yīng)職業(yè)技工學(xué)校向社會(huì)輸送高質(zhì)儲(chǔ)備人才的需要。因此，建立一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐、多元化、現(xiàn)代化的開放性教學(xué)模式可以更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)技校的長(zhǎng)期教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)踐證明：它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)
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