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中職建筑CAD課堂教學(xué)有效性管窺
重慶市云陽(yáng)職業(yè)教育中心 王槐利 2014/7/17 18:57:24
【摘要】在當(dāng)今日新月異的發(fā)展大趨勢(shì)下，建筑行業(yè)中以計(jì)算機(jī)繪圖為設(shè)計(jì)領(lǐng)域中不可或缺的領(lǐng)軍地位。CAD技術(shù)自然成為重中之重的建筑技術(shù)。本文首先分析了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與主動(dòng)性的激發(fā)，其次就具體授課章節(jié)的完善措施進(jìn)行探討，以期實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】中職建筑；CAD；課堂教學(xué)；有效性
目前建筑CAD是繪圖為基礎(chǔ)，不斷從傳統(tǒng)的手工發(fā)展起來的一種新型技術(shù)。在中國(guó)，由于信息化的快速發(fā)展，在建筑行業(yè)中大力推行計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，CAD 技術(shù)已經(jīng)深入建筑工程，并且貫穿到其各個(gè)分支和學(xué)科。本文從中職學(xué)生所具有的特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真了解學(xué)生基礎(chǔ)差、教學(xué)開展難等問題，發(fā)現(xiàn)其是客觀存在，嚴(yán)重地影響到了中職建筑課堂教學(xué)有效性，怎樣優(yōu)化改進(jìn)，值得我們思考。文章中結(jié)合許多中職建筑的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣提高課堂內(nèi)容組織，掌握較為靈活的學(xué)習(xí)技巧，達(dá)到清晰、準(zhǔn)確、高效地繪制圖紙的目的？建筑CAD 教學(xué)的高效性如何提高，進(jìn)行探討與研究。
1 強(qiáng)化學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生興趣是前提
我們知道，學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，興趣是最好的教師。中職建筑專業(yè)教師也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生興趣及自主性學(xué)習(xí)的重要性，積極做好相關(guān)理論研究。興趣教學(xué)這一課題一直以來都是教師與同學(xué)感興趣，很受青睞的。上課時(shí)，教師不要照本宣科，即按教材章節(jié)給學(xué)生講課，如果這是你為同學(xué)們講的第一節(jié)課，那首先應(yīng)該作介紹，與同學(xué)之間建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，比如說自己在這方面希望和同學(xué)們共勉，上建筑CAD可以熟練規(guī)范的繪圖，教師自己能做到的，希望同學(xué)也同樣能做到，甚至可能比教師更優(yōu)秀，還要向?qū)W生討教，質(zhì)樸的語(yǔ)言拉近與學(xué)生的關(guān)系，針對(duì)學(xué)生年齡的自身特點(diǎn)，CAD學(xué)習(xí)本身就具有的契合點(diǎn)，提高自主性學(xué)習(xí)，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生本身對(duì)CAD技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，才能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，充分調(diào)動(dòng)及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的能力。
可以舉一個(gè)例子更好的說明，在有關(guān)CAD繪圖命令的教學(xué)講解過程中，教師可以一開始通過幾個(gè)常見繪圖，比較感興趣的圖案來由此進(jìn)行教學(xué)，來讓學(xué)生們感興趣學(xué)習(xí)繪制，在這種過程中讓同學(xué)們感到一種成就感，在對(duì)學(xué)生的興趣性的教學(xué)中，進(jìn)一步開拓自主學(xué)習(xí)的能力與期望，進(jìn)而在簡(jiǎn)單易懂的圖案繪制學(xué)習(xí)過程中，可以領(lǐng)會(huì)到繪圖命令的使用方法，讓教學(xué)變得具有高效性。
在簡(jiǎn)單教學(xué)后，教師還可以展示本校往屆及應(yīng)屆學(xué)生，在不同階段的完美作品，激勵(lì)他們，讓他們產(chǎn)生這樣的認(rèn)知，相信師哥師姐能做到的優(yōu)秀作品，自己也同樣可以做到，這就達(dá)到了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們具有"挑戰(zhàn)"意識(shí)。通過上述，可以有效地激發(fā)了同學(xué)們的對(duì)知識(shí)的渴求，作為教學(xué)工作者，自然知道只有學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)，有及切的學(xué)習(xí)欲望時(shí)，才能主動(dòng)發(fā)揮自己的特點(diǎn)，并且在今后的學(xué)習(xí)中得以運(yùn)用，并不要在簡(jiǎn)單的滿足一節(jié)課的教授，要在以后的學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)行實(shí)踐。
2 授課章節(jié)的完善是增強(qiáng)教課成效的關(guān)鍵
建筑CAD一定是具有非常強(qiáng)大的適應(yīng)性，是一個(gè)特別的功能強(qiáng)大的軟件，建筑CAD的課堂傳授中，教師們一定要對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生的實(shí)際情況有一定的針對(duì)性，理性和客觀的來做比較及選擇。CAD軟件應(yīng)用中軟件開啟和退出、圖形文件管理和窗口打開等一系列命令，這些是CAD最基本也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容與知識(shí)。我們教師應(yīng)該把這些只是作為我們的教學(xué)開端，使學(xué)生們打好最扎實(shí)的基本功。當(dāng)然，還有些命令，比如CAD的編輯指令，繪圖指令，可以循序漸進(jìn)的向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)。還有我們?nèi)粘１容^常用的命令，比如，正交方式指令，捕捉及捕捉對(duì)象本體的指令，繪圖的圖紙頁(yè)面的板式設(shè)置操作命令，這些都是CAD教學(xué)進(jìn)行的輔助性內(nèi)容，但是我們作為一門建筑類較為重要的工具，一定要格外重視。教師在此所起的就是非常有針對(duì)性的引導(dǎo)作用，比如，教師們對(duì)CAD圖紙的尺度標(biāo)示，必須讓學(xué)生們有一個(gè)嘗試的工程。在此過程中，一定要結(jié)合實(shí)際的圖紙進(jìn)行教學(xué)，脫離實(shí)際圖紙來教學(xué)是以大忌，同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)自我的應(yīng)用能力。
3 以鍛煉能力為目標(biāo)，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)
建筑CAD在中職學(xué)校的應(yīng)用中，對(duì)于那些建筑應(yīng)用復(fù)合型精英，教師一定要以此為自己教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)�；谀芰﹀憻挼慕虒W(xué)才能讓學(xué)生在每一節(jié)課中都有實(shí)際能力的提高，同時(shí)對(duì)于高效課堂的構(gòu)建也是有積極影響。只有學(xué)生掌握一定技能，才能在自己獨(dú)立使用CAD技能的時(shí)候，在遇到一些未知因素造成的干擾，帶來各種各樣的問題，才不至于手忙腳亂，才可以發(fā)揮正常，甚至是超常的水平，因此，對(duì)于教師的要求，顯而易見，更是嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，學(xué)生才能做事，設(shè)計(jì)建筑圖紙，得心應(yīng)手。下面是教師應(yīng)該注意的幾個(gè)方面：
3.1 遇到經(jīng)常性問題，應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求
在建筑CAD繪制圖中，（未完，下一頁(yè)）
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