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走進(jìn)校本 積極作為——縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在基層學(xué)校校本培訓(xùn)中的作用
江蘇省泰興市教師進(jìn)修學(xué)校 季祥國 2014/7/19 8:12:34
（接上頁）培訓(xùn)方案的審定工作；負(fù)責(zé)本縣校本培訓(xùn)學(xué)分審核與認(rèn)定，并統(tǒng)一登錄全市學(xué)分管理平臺；負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)評價(jià)與成果總結(jié)交流工作；負(fù)責(zé)本區(qū)縣校本培訓(xùn)資料立案建檔工作。我們要依據(jù)政策，依靠培訓(xùn)管理平臺，采取定期檢查與隨時抽查相結(jié)合方式對各校校本培訓(xùn)實(shí)施有力、有效管理。
總之，縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在我國教育現(xiàn)代化進(jìn)程中必須擁有自己的一席之地，它在縣區(qū)基層學(xué)校校本培訓(xùn)中的重要作用是不可低估與替代的�；鶎訉W(xué)校的校本培訓(xùn)缺少了有效的管理、指導(dǎo)與服務(wù)，校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化將難以落到實(shí)處，培訓(xùn)質(zhì)量必然受到影響，并進(jìn)而影響到學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。
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