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試論初中思想政治教學(xué)中的創(chuàng)新教育
內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚二中 管玉華 2014/7/21 8:23:11
【摘要】創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的主題，創(chuàng)新教育是在新課改實(shí)施的背景下提出的，目的是改變傳統(tǒng)教育的不足。在初中思想政治教學(xué)中也應(yīng)該融入新的教學(xué)理念和教學(xué)元素，改變課堂內(nèi)容枯燥、氣氛低沉的現(xiàn)狀。本文將從初中思想政治教學(xué)的不足出發(fā)，探討創(chuàng)新教育在初中思想政治教學(xué)中的必要性和切實(shí)可行的方法，希望對(duì)各位老師有所幫助。
【關(guān)鍵詞】初中；思想政治；教學(xué)；創(chuàng)新教育
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，教育界也不例外。在傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)中，存在著課堂氣氛低沉、課堂內(nèi)容枯燥、學(xué)生學(xué)習(xí)盡頭不足的現(xiàn)象，這就給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的障礙。在現(xiàn)階段，雖然各個(gè)學(xué)校都進(jìn)行一定的改革和努力，但是總體效果卻不盡人意�？偨Y(jié)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為應(yīng)該將創(chuàng)新教育引入初中思想政治的教學(xué)中，下面將進(jìn)行具體的闡述。
1 創(chuàng)新教育實(shí)施的必要性和基本原則
1.1 實(shí)施創(chuàng)新教育的必要性
隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展著的，還有人們的心理和思想。當(dāng)代的中學(xué)生就是在這樣一個(gè)日新月異的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們希望接受新鮮有趣的事物，希望了解紛繁復(fù)雜的世界變化，因此也希望思想政治課堂可以變得輕松，內(nèi)容可以變得生動(dòng)，老師可以變得活潑有趣。如果思想政治老師可以將一些學(xué)生關(guān)心的體制改革、政治建設(shè)、國(guó)際形勢(shì)等以輕松有趣的方式進(jìn)行講授，他們就會(huì)很樂(lè)意的去接受去學(xué)習(xí)，這樣也可以提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，從初中階段培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)于其以后的發(fā)展都是很有幫助的。
1.2 創(chuàng)新教育的基本原則
要想在初中思想政治教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，就必須徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，深刻理解創(chuàng)新教育的基本原則。
1）以人為本的培養(yǎng)原則 傳統(tǒng)的思想教育中，推崇的是“以知識(shí)為本”，老師是傳播知識(shí)的機(jī)器，學(xué)生是裝載知識(shí)的容器而已。在創(chuàng)新教育中，提倡的是“以人為本”，教師和學(xué)生都是知識(shí)的主人，教師應(yīng)該遵循人性本身的思維邏輯規(guī)律，進(jìn)行知識(shí)的傳授。
2）民主和諧的師生原則 在實(shí)施創(chuàng)新教育的課堂上，老師和師生是平等的關(guān)系，教師要理解學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重教師，如此才能營(yíng)造出輕松和諧的教學(xué)氣氛，才更有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
3）主體性的教學(xué)原則 改變傳統(tǒng)教育中教師是課堂主體的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)滿堂灌的教學(xué)方式，以學(xué)生為課堂主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，充分激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和興趣。
4）實(shí)踐性的發(fā)展原則 實(shí)踐是創(chuàng)新的源頭，也是檢驗(yàn)創(chuàng)新的重要標(biāo)準(zhǔn)，要多給學(xué)生一些動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與富有實(shí)踐性和探索性的任務(wù)，鼓勵(lì)他們探索中創(chuàng)新。
2 實(shí)施創(chuàng)新教育的方法和策略
要在初中思想政治教育中實(shí)施創(chuàng)新教育，首先必須遵循創(chuàng)新教育的基本原則，其次要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)。
2.1 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的，主要是為了激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)思維。在創(chuàng)新情境的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)對(duì)新奇事物產(chǎn)生求知欲和探知欲的愿望，因而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、進(jìn)取精神。初中思想政治的課程設(shè)置中，以短小的故事為引導(dǎo)，并配以簡(jiǎn)短的插圖，教師可以利用這些有限的資源，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到自己與學(xué)生之間平等的身份地位，積極耐心的解答學(xué)生提出的問(wèn)題。在學(xué)生提出不同見(jiàn)解時(shí)，一方面要給予肯定，另一方面又要客觀的進(jìn)行評(píng)價(jià)，積極的進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生可以全面地分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
2.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維
興趣可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，也是引導(dǎo)學(xué)習(xí)最好的老師。在初中思想政治教育中，教師要充分利用多媒體資源等多種教學(xué)手段，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。如根據(jù)課程內(nèi)容的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講述充滿趣味的小故事或者耐人尋味的話語(yǔ)等，如此種種，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維主動(dòng)創(chuàng)新。值得注意的是，初中階段的學(xué)生心理還不成熟，對(duì)某些知識(shí)的理解可以會(huì)有些偏差或誤解，如果教師不能夠及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)就很容易在學(xué)生心中根深蒂固，影響其以后的發(fā)展。因此，在鼓勵(lì)學(xué)生自主想象大膽創(chuàng)新的同時(shí)，還要兼顧學(xué)生的心理特點(diǎn)，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅可以擁有自己的思維，也提高了自己的創(chuàng)新能力。
2.3 理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
思想政治課不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的洗禮，更是為了讓其運(yùn)用到生活實(shí)際中去，只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)到的東西，達(dá)到真正的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于初中生而言，做到理論聯(lián)系實(shí)際不是一件簡(jiǎn)單的事，同時(shí)，對(duì)于以講授思想理論為基礎(chǔ)的（未完，下一頁(yè)）
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