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價值領航 精神鑄魂 雙制育人——例論技工院校思想政治工作的實踐與創(chuàng)新
廣東湛江 龐劍云 2014/7/22 19:54:37
[摘要]以某技師學院為例，論述思想政治工作可從三方面進行創(chuàng)新：把社會主義核心價值觀的踐行落實作為價值領航，把學校獨有精神文化作為凝神聚氣的靈魂，借鑒“校企四個共同”，實現(xiàn)思想政治工作的創(chuàng)新。
[關(guān)鍵詞] 思想政治工作 創(chuàng)新
思想政治工作是思想政治教育工作的簡稱，是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線①。十八屆三中全會指出，“要全面貫徹黨的教育方針，堅持以德樹人，加強社會主義核心價值體系教育”、“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”。可見思想政治工作是職業(yè)教育“立德樹人”的重要內(nèi)容，是技工院校加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能人才的必要手段之一。湛江市技師學院在辦學實踐中，以社會主義核心價值觀為領航，以校園精神文化為靈魂，以校企四個共同為平臺，實現(xiàn)了思想政治工作的創(chuàng)新。
一、以核心價值為引領，構(gòu)建思想政治工作新格局
習近平指出：“要利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”②。學校把踐行社會主義核心價值觀，作為思想政治工作的重點，形成“三抓三重”的工作體系。
（一）抓頂層設計，重價值引領，構(gòu)建踐行社會主義核心價值觀的工作機制
學校抓好該項工作的“頂層設計”，形成“黨委中心組—系部黨支部—班級團支部”工作層級，圍繞“服務中心、育人為本”的工作理念，和“突出重點、抓住要點、形成亮點”的工作方式，推行“發(fā)動理論學習、開展主題活動、形成長效機制、造成輿論氛圍”的層層推進的工作方法，構(gòu)建踐行社會主義核心價值觀的工作機制，增強思想政治工作的協(xié)同性。
（二）抓主題教育，重輿論宣傳，構(gòu)成踐行社會主義核心價值觀
的工作內(nèi)容
對照核心價值觀，圍繞中心工作，從三個層面設計了系列主題
活動。在學校管理層面，重點抓好“文明校園、和諧校園、活力校園、法治校園”的創(chuàng)建。在教師層面，重點抓好“愛崗敬業(yè)、樂群奉獻、責任進取”的主題教育。在學生層面，重點抓好“勤學苦練、技能報國、文明誠信、團結(jié)友善”的主題教育。并通過校內(nèi)及省內(nèi)媒體進行報道，提升思想政治工作的導向性。
（三）抓實踐養(yǎng)成，重建章立制，構(gòu)筑踐行社會主義核心價值觀的制度保障
在學校層面，將體現(xiàn)核心價值理念的規(guī)章制度給以固化，形成了在專業(yè)建設、課程改革、教學管理等方面新制度匯編；在教師層面，形成了教師新形象標準、工作手冊；在學生層面，修改完善學生成長手冊及行為規(guī)范，推行以綜合職業(yè)能力為主線的評價模式，使社會主義核心價值觀得到具體落實，提升思想政治工作的有效性。
二、以精神文化為內(nèi)核，打造思想政治工作新亮點
學校改革發(fā)展步入了深水區(qū)，存在不少“險灘、硬骨頭”。如何同心同德、凝神聚力，變得尤為重要。為此，學校提煉了以“水手”為文化符號的湛技人“水手”精神，并開展系列思想政治工作，在改革發(fā)展的保駕護航中發(fā)揮關(guān)鍵作用。水手精神的內(nèi)涵主要是“三干”精神。
（一）以“艱苦奮斗的苦干精神”，凝聚改革發(fā)展的韌勁
艱苦奮斗的苦干精神，來自于學校50多年艱苦奮斗的歷程。三遷校址、八易其名、兩度停辦，仍堅持辦學。通過修繕校史展覽館、舉行“明校史、知校情”征文比賽、開展“節(jié)約型校園”創(chuàng)建、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀畢業(yè)生風采畫冊及事跡巡展等活動，激勵師生尚史勵志、奮發(fā)前行。
（二）以“敢爭第一的敢干精神”，凝聚開拓進取的闖勁
敢爭第一的敢干精神，來自學校在發(fā)展歷程中的不斷轉(zhuǎn)型升級。從一個小學校發(fā)展成為國家示范學校、全國職業(yè)教育先進單位，并多次在全國技能大賽中屢獲殊榮，印證了敢爭第一的敢干精神。在各部門開展“人人爭當示范、個個爭創(chuàng)優(yōu)秀”的活動；在教學層面，突出以賽促教，在班內(nèi)、班級、校內(nèi)、校際、校企間、全市內(nèi)承辦各專業(yè)技能競賽，并參加全省、全國競賽，沖刺世界技能大賽等，各項工作獲得強勁不息的動力與活力。
（三）以“腳踏實地的實干精神”，凝聚謀事創(chuàng)業(yè)的干勁
腳踏實地的實干精神，即像水手一樣分工明確，腳踏實地做好本職工作，維持整個輪船的安全航行的一種實干精神。學校通過湛技人精神大討論，就發(fā)展改革中問題開展專題調(diào)研，問需、問計于師生，制定發(fā)展規(guī)劃、改革方案等，師生員工干事創(chuàng)業(yè)的豪情展現(xiàn)，精神面貌煥然一新。
三、以校企四個共同為平臺，創(chuàng)新思想政治工作的新機制
（一）校企共同制定學生思想政治工作方案
從入學到畢業(yè)，校企雙制班均人才培養(yǎng)方案中，除側(cè)重教學技能的培養(yǎng)計劃外，還單列一份思想道德和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)計劃，從入學到企業(yè)實踐到頂（未完，下一頁）
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